[교장, 교장승진제도, 교장임용제도] 교장의 자질, 역할, 책임경영제 고찰과 교장승진제도(교장임용제도)의 현황, 문제점, 논의점 및 향후 교장승진제도(교장임용제도)의 다양화 방안, 시사점 분석(외국의 사례 중심)

방안, 교장선출보직제의 전망 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육정책과 교육개혁1. 교육정책의 실패1) 교육과정 편성 및 운영 독점2) 학교붕괴 현상 촉진3) 생활력 있는 교육 실종2. 교육관료 개혁 필요Ⅲ. 교장의 의무Ⅳ. 교장선출보직제의 필요성1. 가부장적 권위주의와 군사문화2. 왜곡된 교직풍토Ⅴ. 교장선출보직제의 당위성Ⅵ. 교장선출보직제의 문제점1. 학교의 최고책임자의 불명확2. 의사결정권의 배분과 학교의 책무성 확보 문제3. 교직원 중심의

의 상황은 바로 교육전문가로서뿐 아니라 창의적인 학교 경영자로서, 그리고 학교 혁신의 촉진자로서의 학교장의 역할 확대와 경영능력 개발 강화의 필요를 말해준다. 우수한 학교장을 확보하기 위한 임용방식의 변화도 예상되고 있다. 여하든 국내외적으로 교육의 중요성과 교육개혁의 필요성은 현실적으로 인정되고 있는 상황이다라고 볼 수 있다. 그러나 현재의 교육제도 및 교육활동은 그런 사회적 수요와 욕구에 부합되지 못하고 있는 실정이기

의 전문성을 신장하기 위한 조치들이라고 할 수 있다.그러나 한편으로 지금까지 우리나라의 교원 양성 및 임용정책은 교원의 양적 수급에만 급급한 나머지 교원의 전문적인 자질과 능력 신장에는 소홀하였음을 인정하지 않을 수 없다. 교육문제에 있어서 교원의 질ㅈ이와 관련하여, 지금부터 교원양성제도의 의미와 현 교원양성제도에 대하여 고찰하여 보고, 문제점을 알아봄과 동시에 개정된 교원양성제도를 알아보며 외국의 교원양성제도에 대해

분석에(factor analysis)에 의해 분석을 시도하였다. 그 결과는 놀라울 정도로 일관성을 보여 주었다. 설문자료에서 두 가지 차원의 리더쉽 형태를 도출할 수 있었다. 이들을 각각 구조적 리더쉽(initiating structure)과 배려적 리더쉽(consideration)이라고 명명하였다. 여기 에서 구조란 리더가 조직목표를 달성하기 위하여 자신과 부하들의 역할을 구조화하는 정도를 말한다. 이것은 일에 대한 계획표의 작성, 직원들을 특정업무에 할당, 업적기준의 설정 및 유지 등

의 문화5. 사교육에 대한 맹목적 기대1) 학교 교육의 부실화는 사교육을 촉진하는 원인이자 그 결과2) 사교육의 원인3) 사교육을 근원적으로 차단할 수는 없다.4) 사교육 효과의 신화화Ⅴ. 교육개혁의 추이Ⅵ. 교육개혁의 내용1. 학교장중심 책임경영제 도입2. 학교선택권의 보장3. 교원 정책과 교직단체의 위상 재정립Ⅶ. 교육개혁을 통한 국가경쟁력 제고 방안1. 세계수준의 대학 교육․연구 역량 확충 1) 현황 및 문제점 2) 추진방안 2. 지역발전