[사회복지] 방과 후 아동지도사업의 발전방향oe

복지시설의 추가사업① 아동가정지원사업: 아동, 가정, 지역주민에게 상담,조언 및 정보를 제공함.②아동주간보호사업 : 가정에서 낮동안 보호를 받을수 없는 아동을 대상으로 보호, 교육을 통해 성정과 발달을 도모함.③아동전문상담사업: 학교부적응아동을 대상으로 인격형성을 위한 상담치료 및 학교폭력예방을 실시함.④학대아동보호사업: 학대아동의 발견, 보호, 치료및 아동학대예방 등을 전문적으로 실시함.이외 공동생활가정사업, 방과후

아동복지에는 3가지 개념이 있다. 첫째는 이념 또는 목적적인 개념으로서 아동의 만족스러운 상태를 뜻한다. 둘째는 실제적인 개념으로서 현실적으로 전개되고 있는 정책․제도 및 그 범위에서 아동의 요구를 충족시켜 주기 위해 행하고 있는 활동을 뜻한다. 셋째는 앞의 2가지를 잇는 능동적인 개념으로서 정책․제도의 틀을 넘어 실제로 행해지고 있는 실천적 활동에 기초를 두면서, 이념의 내용을 심화․발전시킴과 동시에 그 이념의 실현을 위해 실

아동복지 시설이다. 1) 지역아동센터 발생 배경1960 - 1970우리나라는 급속한 경제발전을 이루면서 산업인력의 수요급증과 농촌인구의 도시이농 현상이 발생하였으며, 이주한 사람들은 주로 저학력이나 돈이 없는 가난한 노동자로 도시외곽지역에 밀집하여 생활하였습니다. 가난의 대물림과 교육기회로부터의 소외가 반복되면서 빈민층의 청소년들은 경제적, 교육적, 사회 심리적, 문화적 지원의 열악함으로 인해 신체발달의 불균형, 학습능력의 저하

방과후 아동지도00요즘 초등학생은 매우 바쁘다. 학교 수업을 마치고 여러 학원에 다니느라 정신없다. 그런 가운데 맞벌이 한 학부모들은 아동을 제대로 보살펴 줄 여가가 없다. 그것에 대한 대안이 방과 후 아동 지도하는 교육프로그램이 아동과 학부모들에게 주목을 받고 있다. 초등학교 시기는 일생을 통해서 보면 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이다. 그리고 습관의 형성과 함께 아동이 신체적, 지적, 정서적, 사회적으로 성장․발달

방과후 보육의 목적, 원리, 특징, 4. 방과후 아동보육의 필요성5. 방과후 아동보육의 기능6. 사례 및 이슈7. 방과후 아동지도사업의 현황8. 방과후 아동보육의 유형9. 방과후 아동지도사업의 발전방향1. 방과 후 아동보육의 개념방과후 아동지도란 영어의 after school child care를 그대로 번역한 말이다. 먼저 방과후(after school)는 방과후 아동지도의 시간적 범위를 말해준다. 즉, 학교가 끝난 시간에 운영되는 프로그램이다. 그러나 사회가 다양