[자폐증, 자폐아] 자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석

개념원인특성판별및평가방법 교육방안을 논의하시오0k유아교육과 특수아교육4B자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점).Ⅰ. 서 론자폐범주성장애는 최근에 생긴 용어로서 과거의 자폐성장애를 다른 언어로 바꾼 것이다. 자폐아의 가장 특징적인 임상양상은 사람에 대한 반응의 장애라고 할 수 있다. 자폐증이라는 말 자체

자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐장애)의 임상특징, 진단과 교육 및 치료 프로그램 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 자폐증의 개념Ⅲ. 자페증 아동의 주요 임상적 특징 및 진단1. 자폐아의 주요 임상적 특징2. 사회성 행동 관련 특징3. 말(speech)와 언어(language)4. 의례적(ritualistic) 행동과 동일성에 대한 고집5. 자폐증의 다른 특징들Ⅳ. 조기교육의 중요성Ⅴ. 자폐증 아동 교육 프로그램 개발Ⅵ. 자폐증 아동의 언어지도Ⅶ. 자폐증 아동의 사회성 발달과 놀이활동Ⅷ.

자폐성아동(자폐증아동, 자폐장애아동, 자폐아)의 신체활동과 치료 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 자폐증의 정의Ⅲ. 자폐증의 원인1. 심리적인 원인2. 생물학적 원인3. 상호 작용설 - 심리적인 원인 + 생물학적 원인Ⅳ. 유아 정신병 분류의 역사Ⅴ. 자폐증의 특성1. 언어지체 및 언어결함2. 사회적 관계의 문제와 어려움3. 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응4. 불균등한 발달능력5. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집6. 자폐증의 주요 임상적 특징

자폐증)의 자폐아동이 있다. 이는 세계 평균인 인구 1만 명당 2~5명보다 훨씬 많은 수치이다. 하지만 아직 우리나라는 선진국에 비해 자폐성 아동에 대한 지원체계가 전무하다. 이처럼 자폐아동에 대한 문제를 방치한다면 향후 더욱 큰 사회적 손실이 불가피하다. 자폐아동이 우리사회의 구성원으로 잘 적응하여 살아가기 위해서는 정부, 학교, 가정 등 사회구성원 모두의 애정 어린 관심이 필요하다. 지금부터 자폐증의 개념, 특징, 원인, 치료방법 등에

치료적 개입이 절대적으로 필요하다. 이러한 치료를 통하여 자폐 증상이 있는 사람들은 자기만의 껍질을 깨고 나와 다른 사람들과 적절히 교감하면서 살아갈 수 있는 능력이 발달되어야 할 것이다.Ⅱ. 본론1. 자폐증의 정의자폐증, 특히 유아 자폐증(infantile autism)은 1943년 캐너(Kanner)박사에 의해 처음 특성과 함께 명명되었다. 캐너는 유아 자폐증을 애착행동(attatchment)에 있어서 자폐적인 증상을 특징으로 하는 아동으로 정의하였다. 캐너 이 외의 다른