[원격교육활용론] 제 7장 원격교육과 매체

원격 교육은 그 당시의 과학수준과 맞추어 성장하였다. 말과 종이의 기술이 존재하기 시작한 제1기에 서신을 이용한 통신교육은 멀리 플라톤이 디오니시오스왕에게 편지를 보내어 가르친 기록에서 찾아볼 수 있고, 동양의 경우에도 중국학자들 사이의 서신을 통한 논변 기록 등에서 찾을 수 있다.) 정인성 (1999) 원격교육의 이해 , 교육과학사 28이는 장소의 제약으로부터 어느 정도 해방되고 나서 자신의 지식을 다른 사람에게 전달 수 있는 매체가 존

교육 분야에서도 학생들이 온라인 게시판을 이용해 학과 주제에 관해 논의 한다거나 이메일로 교수나 조교에게 질문을 하는 등 편리성을 제공받는다.그런데 그러한 보조적 역할로서의 편리성 수준을 넘어서서 기존의 교육과 패러다임 자체가 다른 사이버 공간을 이용한 교육 방법이 등장하였다. 그런 류의 교육 방식을 e-learning이라고 한다. 즉 e-learning이란 컴퓨터(웹)를 기반으로 하는 교수, 학습 또는 원격 교육을 의미하는 것이다.e-learning의 특징은

교육에서의 역할, 원격교육 개발 기술의 변화 현황에 대해 논의하시오. -원격교육의 개념과 특성, 우리나라 교육에서의 역할 및 원격교육 개발기술의 변화와 미래mainWrap 과목 : 원격교육론지도교수 : 강의교수 : headerWrap 이름 : 제출일 : Ⅰ. 서론 전통적으로 우리나라의 교육은 선생님과 학생이 직접 만나서 가르침을 전하는 면대면 학습 방법이었습니다. 그러다가 산업화가 진행되고 TV와 라디오 같은 멀티미디어 매체가 발달하면서 직접 만나지

원격교육의 특성원격교육은 교수-학습활동이 시간과 공간적으로 분리되어 일어나기 때문에 보다 계획적인 교수-학습활동을 필요로 하게 됩니다. 따라서 일반적인 교수-학습상황보다 특수한 수업기법이 요구되며, 특히 매체에 의한 전달이 특징적입니다. 위와 같은 원격교육의 특성에 비추어 보면, 원격교육은 일반교육과는 달리 다양한 공학(technology)을 사용할 수밖에 없습니다. 그리고, 이러한 특성은 원격교육체제가 일반교육체제와는 다른 구성요

교육이나 학습 활동이 두 주체인 가르치는 사람과 배우는 사람사이에 상당한 거리가 있다는 것을 전제로 모든 교육활동이 기획되고 실천되는 구조적 특성을 가진 교육 제도’ 라 할 수 있다.(한상훈, 1990)원격교육의 특성을 보면 원격교육은 교수- 학습활동이 시간과 공간적으로 분리되어 일어나기 때문에 보다 계획적인 교수 학습활동을 필요로 하게 된다. 따라서 특수한 수업기법들이 요구되며 특히 매체에 의한 전달이 특징적이다. 우리나라의 경우