[한국어교육] 외국인 근로자를 위한 한국어 교육의 방향

외국인들과 다문화가정 자녀들을 대상으로 한 지원은, 한국어 및 한국문화 교육으로 한국화에 초점이 맞추어져 왔다. 최근에 와서는 사회, 문화, 정치 전반적으로 다문화에 대한 관심이 높아지면서 다각도로 지원하려고 노력하고 있다. 그러나 다문화가정에 실제적인 도움은 아직 많이 부족한 실정이다.이처럼 다문화사회에 접어든 이 시점에 한국 다문화교육의 현황 및 문제점을 분석하고, 이를 토대로 다문화교육이 나아가야 할 방향을 제시하는

교육정책을 분석할 것이다. 다음으로 다문화교육의 한계를 짚고, 진정한 다문화사회 구현을 위해 다문화교육정책의 개선 방향을 제시하고자 한다.2. 연구의 범위 및 방법다문화사회에서 다문화교육대상은 이주노동자 국제 결혼자, 새터민, 다문화 가정의 자녀 등 다양하다. 하지만 교육부의 다문화가정 자녀 교육 지원정책의 대상은 국제결혼가정자녀와 외국인 근로자 자녀로 제한된다. 따라서 본 연구는 교육부의 초중등학교 다문화교육을 위한 정

한국어능력시험의 성공적인 시행에 만전을 기해야 한다. 나. 송출국에서의 외국인력 선발 및 송출과정이 원활하게 이뤄지고 있는가에 대한 지속적인 모니터링 시스템을 구축(노무관 파견, 한국산업인력공단 등의 전담인력 파견 등)하고 평가결과를 MOU 갱신과 연계하여야 한다. 다. 내국인 구인노력 과정이 형식화되지 않도록 고용안정센터 담당인력에 대한 전문성 제고를 위한 교육 강화해야 한다. 라. 국내 고용주가 외국인 근로자를 선택하는 데 필

위한 시스템 구축, 안정적 생활환경 조성, 사회적 인식 개선 등을 주요 과제로 6개 부처에서 지원하고 있다. 국제결혼가정외국인근로자 가정법무부◦결혼이민자 영주자격 신청요건완화(‘05.9)◦결혼이민자의 이혼･별거 시에도 자녀 접견 위해 국내 체류 허가◦입국심사시 국적, 인권 관련 정보리플렛 제공여성가족부◦부부교육 및 가족상담◦여성결혼이민자 멘토링◦‘한국어교재’ 개발◦‘한국어 교실’ 운영◦‘모성보호가이드’발간

교육이라 성토했다.이주노동자는 범죄자가 아니다. 그들을 원치 않는 범죄자로 만드는 이런 비효율적인 법 제도는 고쳐질 필요가 있다. 그리고 노동조합은 노동자이면 만들 수 있는 권리이고 이 권리를 방해하는 노동부도 새로운 시각을 가질 필요가 있다고 말하고 싶다.5. 고용허가제 VS 노동허가제1) 고용허가제외국인 고용허가제는 사업주에게 외국인 근로자를 합법적으로 고용할 수 있도록 고용허가를 부여하고 정부는 이 사업장에 취업하는 것