[문학개론] 이상 -날개 분석

분석4-3. 교수 ․ 학습 방법4-3-1. 교육연극을 활용한 교수 ․ 학습방법4-3-2. 전체 줄거리 재구성을 활용한 교수 ․ 학습방법Ⅲ. 나오며 Ⅰ. 들어가며문학의 갈래를 크게 셋으로 나눌 때, 일반적으로 ‘서정, 서사, 극’으로 나누게 된다. 그 이유는 ‘극’이라는 장르가 ‘서정’과 ‘서사’의 어느 한 부분으로 넣을 수 없는 독특한 성격을 지니고 있기 때문이다. 이상섭의 문학비평용어사전을 잠시 살펴보면 다음과 같다.희곡(drama) 중국 원어는

문학 수업을 위한 교과서 분석과 수업 설계문학 수업을 위한 교과서 분석과 수업설계Ⅰ. 문학 수업에서의 문학의 범위 1. 문학이란?문학은 인간의 체험과 상상력으로 이루어진 언어 예술이자 소통 행위이며, 개인과 공동체의 생활 경험 및 미의식을 담아내는 문화의 한 양식이다. 교육인적자원부, 《국어과 교육과정》, 2007, p112, 문학의 성격 중에서 인용언어에는 음성언어, 문자언어, 매체언어 등이 있으나, 일반적으로 다른 예술 영역과 구분하기

문학사적 의의김기림은 다양한 기법을 구사하여 시적 형상의 감각적 표현에 주력한 인물이다. 그는 주지주의 시의 도입과 창작, 과학적 방법에 의거한 시학의 정립, 자연발생적인 시를 거부하고 의식적 방법에 의한 제작의 강조, 음악이나 감정보다는 이미지와 지성의 강조 등으로 통해 우리 문단에 많은 활약을 하였다. 비록 우리나라 최초의 모더니스트는 아니었지만, 그는 한국에 모더니즘 시 이론을 구축하고 모더니즘 문학을 이끌어나가 후(後)에

문학의 영향을 받아 여과하고 승화시킨 우리만의 독특한 문학 갈래라 할 수 있을 것이다. 또 가사는 그 작품이 조선조 전반에 걸쳐 고루 분포되어 있다. 그 작자 또한 사대부에서 서민, 여성에까지 널리 분포되어 있으며 그 문학적 유산의 양도 시조 못지않게 방대한 특성이 있는 중요한 문학 장르라 할 수 있겠다. ※ 참고문헌김학성․권두환, 『고전시가론』, 새문사, 1984,김광순 외, 『국문학개론』, 새문사, 2003.류연석, 『歌辭文學의 硏究』, 국학

분석Ⅲ. ‘창가(唱歌)’의 교수‧학습 방법 탐구1. 「경부철도가」를 적용한 교수‧학습 방법2. 「독립군가」를 적용한 교수‧학습 방법Ⅰ. ‘창가(唱歌)’의 교육적 가치갑오경장(1894)을 전후하여 이전의 가사 형식에 개화의 내용을 담은 개화 가사가 등장한 이후, 창가(唱歌)는 학교나 교회, 가정 등에 두루 계몽적인 내용을 다루는 창가가 두루 불렸다. 개화 가사와 신체시를 잇는 교량적 역할을 하였다는 문학적 전승의 의의를 지니지만, 여기에