[교육] 대상아동을 위한 교수프로그램 계획

교육프로그램(IEP)개별화교육프로그램(Individualized Education Program; 이하 IEP)은 특수아동 뿐만 아니라 일반아동 모두에게 각자의 능력과 요구에 맞는 교육을 제공하기 위한 방법이다. 장애아동은 개인간 또는 개인내의 차가 일반아동들보다 심하기 때문에 효과적인 교육을 위해서는 각 장애아동의 구체적인 교육적 특성에 맞게 고안된 교육이 제공되어야 한다.이는 독특한 교육적 욕구에 알맞게 계획된 교육과 관련서비스를 장애아동에게 제공하여 장애

교육지원 프로그램은, 개인차와 장애로 단일 교육과정으로는 대상 아동의 필요를 충족 시킬수 없으니 적절한 프로그램을 계획하고 시행한다는 개념이다. 3세 이후의 장애아동의 취학전 교육 프로그램이며, 유아들의 개별적 요구에 적합한 서비스를 제공한다. 아동의 현 이해 수준, 연간교수목교, 진도 검점 및 보고, 현행수준, 연간 교수목표, 진도 점검 및 보고, 제공될 서비스, 통합/분리에 대한 설명, 대단위 평가를 위한 조정, 서비스 시작시기 및 예

교육계획의 작성 시기 및 대상자* 참고문헌개별화교육프로그램의 정의, 실행 배경 및 이유, 개별화교육프로그램 대상자, 구성요소를 조사한 후 이를 바탕으로 IEP에 대해 서술하시오.I. 개별화교육계획의 의미개별화교육계획(individualized Education Program : IEP)이란 특수교육서비스를 받는 특수아동을 위한 하나의 법적 요구 조건으로서 특수한 교육적 요구가 있고 이에 따라 특수교육적 서비스가 필요하다고 선정된 아동을 위하여 개별적으로 마련되어

교육 프로그램을 수정, 보완, 평가하는 순환적인 과정을 의미한다.이러한 사정과 관련하여 미국의 장애인교육법(IDEA)에서는 진단과 평가의 목적을 크게 두 가지로 규정하고 있다. 첫째는 해당 아동이 장애를 가졌는가(특수교육대상자인가)를 판별하기 위한 것이며, 둘째는 교육계획을 수립하기 위하여 대상 아동의 강점과 약점을 파악하기 위한 것이라고 하였다.이상과 같이 특수교육에 있어서의 사정은 특수교육서비스의 필요여부와 교수계획을 수

교육이라 불러져야 한다.특수교육 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 아동의 특성에 적합한 교육과정 및 특수 교육 관련서비스를 제공함으로써 이루어지는 교육으로 정의된다.(장애인 등에 대한 특수교육법, 2조 2항)3) 특수아동의 교육적 필요제1장 특수아동과 특수교육Kirk & Gallagher(1979)특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 교정하기 위해서 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충적인 서비스Heward(2009)개별적으로 계획하고,