[교육주의] 여러가지교육주의에대한나의생각

여러 능력이 발달한다. 안전 측면에 신경을 쓰면서 유아가 여러 가지에 도전할 수 있도록 여러 소재를 준비해 둔다. 또한 친구들과의 공동놀이가 계속 이어지게 된다. 서로 부딪히는 일도, 스스로 해결하는 경우도 늘어난다. 그러나 함이 세고 강한 유아나 제멋대로인 유아에게 좌지우지 되는 모습도 아직 있다. 유아 개개인이 자신의 생각이나 사고를 잘 표현할 수 이는지, 친구가 말하는 것을 듣는 능력이 있는지 등을 교사는 주의 깊게 배려하면서 지

주의집중 시킨다.-파랑반 친구들이 질문을 하면 선생님이 예, 아니오 로 대답하실 꺼에요.-기회는 5번이고 잘 듣고 무엇인지 알아맞히는 거에요. -파워포인트 자료를 보며 이야기를 나눈다.․ 공룡은 어떻게 태어났는지 이야기를 나눈다.-공룡은 어디에서 태어났을까요?․ 공룡이 살았다는것을 우리는 어떻게 알게 되었는지 이야기를 나눈 다.-공룡의 화석-공룡의 발자국 화석-공룡의 뼈화석․ 여러가지 공룡의 특징에 대해 이야기를 나눈

교육과 가혹한 규율이 지배하는 학교 생활을 견딜 수 없게 된다. 하일너가 매력적인 신비함으로 접근하여 극도로 예민해진 한스의 내면을 더욱 자극하고 여러 사건을 통해 한스에게 잠재된 어떤 열정을 강한 힘으로 끄집어내기 시작한다. 눈뜨기 시작한 한스의 자아는 그 곳에서의 규칙적인 기숙사 생활, 주입식 교육이나 여러가지 권위주의적 속박에 충돌하고 반항하기 시작한다. 그리고는 결국 한스가 죽음에 이르게 된 것은 어찌 보면 그에게 출세

대한 책임감을 갖도록 해야 한다. 둘째, 청소년지도자는 일관성이 있고 헌신적이어야 한다. 셋째, 청소년들의 활동참여를 격려하여야 한다. 넷째, 청소년들에게 활동참여를 통해 얻을 수 있는 결과를 이해시켜야 한다. 다섯째, 활동과제를 흥미롭고 이해하기 쉽게 제시하여야 한다. 여섯째, 청소년지도자와 청소년 간에 상호 존중하고 친밀한 관계를 형성되어야 한다. 일곱째, 성공적인 활동수행을 청소년 자신의 능력, 노력, 지식에 귀인하여야 한다. 여

생각이 든다. Ⅲ. 결론오늘날 상담에 있어서 상담자가 내담자를 만날 때의 첫 과제는 신뢰감을 바탕으로 한 상담관계를 형성하는 것이다. 이처럼 상담관계를 형성하기 위해서는 다양한 치료기법의 적용보다는 수용적이고 온화한 태도로서 내담자에게 깊은 관심을 나타내는 것이 무엇보다 중요한 일로 생각한다. 따라서 상담자와 내담자는 진실성 있는 대화를 함으로써, 두 사람 간의 믿음 혹은 신뢰감이라는 관계가 형성되어 내담자의 상처받은 심리