[교육철학] 체벌

근대 교육사상가(교육철학자) 페스탈로치(페스탈로찌), 근대 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트, 근대 교육사상가(교육철학자) 프뢰벨, 근대 교육사상가(교육철학자) 피히테 분석Ⅰ. 근대 교육사상가(교육철학자) 페스탈로치(페스탈로찌)1. 페스탈로치의 교육사상1) 삼육론(三育論)2) 가정교육론3) 인간성 삼단층론4) 사회교육론5) 체벌교육론2. 페스탈로치의 교육목적3. 페스탈로치의 교육원리 1) 자연성의 원리(자발성의 원리)2) 직관의 원리3)

교육사상(교육철학) 엘렌케이와 몬테소리 분석Ⅰ. 유아교육사상(교육철학) 에라스무스1. 교육의 목적2. 교육단계와 교육방법Ⅱ. 유아교육사상(교육철학) 로크Ⅲ. 유아교육사상(교육철학) 페스탈로치1. 삼육론2. 가정교육론1) 개념2) 목표3) 내용4) 방법5) 체제3. 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)1) 자연적 상태2) 사회적 상태3) 도덕적 상태4. 사회교육론1) 전인교육2) 직업교육3) 민중의 역사의식 함양4) 지역간․계층간의 화해5. 체벌교육론

교육사상(유아교육철학)1. 사상적 배경2. 교육사상 및 교육사적 의의Ⅶ. 루소의 유아교육사상(유아교육철학)1. 사상적 기초로서의 아동관1) 아동해방의 의의2) 인간의 자연권에 입각한 아동관3) 자연본성의 실현2. 생활교육의 근거와 필연성1) 생활교육이 필요한 근거2) 사물에 의한 교육Ⅷ. 페스탈로치의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육이론2. 교육사상1) 삼육론(三育論)2) 가정교육론3) 인간성 삼단층론4) 사회교육론5) 체벌교육론3. 교육

페스탈로치의 교육사상과 교육이론1. 페스탈로치의 삶과 교육철학인류의 교사로서 한평생을 받쳤던 페스탈로치, 그는 1746년 스위스의 취리히에서 태어나, 인생의 긴 여정을 시작하게 된다. 페스탈로치가 살았던 18세기 중엽의 취리히는 유럽 문화의 중심지로서 보수적인 전통과 진취적인 낭만이 서로 교차되는 활기찬 고장이었다. 페스탈로치는 청년기에 취리히 대학과 카로니아 대학에서, 처음에는 신학과 철학, 나중에는 법학을 공부했다. 당초 목

교육에서 어느 정도 기초적인 토대가 이루어짐으로써 학교교육도 정상으로 운영될 수 있다. 학교교육을 마치면 사회에 나가 직업생활을 통하여 사회교육을 받아야 하며 현직교육 또는 사내교육 등 계속교육으로 부과된 업무를 능률적으로 적응할 수 있다. 이처럼 교육은 일생에 한번으로 끝내는 것이 아니라 나면서부터 죽을 때까지 교육을 받아야 한다. 그리하여 평생교육이라 말할 수 있는 것이다.>2.학생 체벌의 개념과 교육적 효과에 대한 나의 견