[초등 수학 기초] 피아제의 인지발달 이론과 수학교육

초등학교 3학년 학생이 하는 일이나를 막론하고 모든 지적 활동은 동일하다.” -지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 지식을 가르치되, 학생들로 하여금 그 지식 분야에 종사하고 있는 학자들이 하는 일과 본질상 동일한 일을 하도록 하는 것을 의미한다. ex)수학을 공부하는 초등학교 3학년 학생은 수학자와 동일한 일을 한다. 5. 나선형 교육과정(E I S이론)브루너는 피아제와 마찬가지로 모든 아동은 연령과 관련된 일련의 단계에 따라 인지발달이 이루

이론은 수학적 사고의 발달을 중심으로 이루어지기 때문에 수학교육에 있어서의 시사점이 매우 크다고 할 수 있다. 이러한 사실을 바탕으로 Piaget의 이론이 초등학교 수학 교과서에 어떻게 반영되어 있는지를 찾아보려고 한다. 먼저 Piaget의 인지발달 이론과 이것이 수학 교육에 주는 시사점을 알아보고 나서 초등학교 수학 교과서에서 실제로 그의 이론이 어떻게 구현되어 있는지 살펴보겠다.2. Piaget의 인지발달 이론1) 기본 개념피아제는 유기체에

수과학 교육에 대한 학자들의 이론1. 피아제의 인지적 구성주의 이론2. 신 피아제 학파의 이론3. Vygotsky의 사회구성주의 이론4. Bruner의 표상이론5. Gardner의 다중이론유아 수학 및 과학교육에 기초가 되고 있는 이론에는 피아제의 인지적 구성주의 이론과 신피아제 학파의 이론, 비고츠키의 구성주의 이론, 브루너의 표상이론, 그리고 정보처리 이론이 있다1. 피아제의 인지적 구성주의 이론1)이론피아제(1896~1980)는 아동의 인지 발달 이론을 수립한 대

아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고츠키 이론을 서술하시오 Ⅰ 서론피아제에 있어서 개인은 동화, 조절, 반영적 추상화와 같은 내적 심리 기제를 통해서 세계에 대한 인지적 표상을 구성하고 그 결과로 심리적, 인식적 발달과정을 통해 발달해간다고 하였다. 반면 비고츠키에 따르면 개인은 다른 방식으로 발달한다. 즉 공적인 기호, 언어표현, 도구 사용 행동 등의 사회적 상호작용에 기초하여 개인은 사회적 기제를 내면화하고

발달에 따른 문명의 이기가 많은 도움을 주고 있기는 하지만, 인간이 살아가는 데 필요한 모든 기능을 대신해 주기에는 아직은 역부족이다. 더욱이, 초등학교는 중학교와 고등학교에서 장차 수학을 학습하는 데 필요한 기본적인 지식을 학습하는 시기라는 점에서 가급적 많은 학생들을 교육 과정의 최소 수준까지 끌어올리는 일은 매우 중요하다고 하겠다. 수학 교과의 가장 큰 특징 중의 하나는 그 위계성에 있으며, 어느 한 단계의 내용에 대한 학습이