[교육심리] 비행청소년의 실태와 교육적 중재 방안

청소년미혼모의 교육권【차 례】Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1) 청소년미혼모의 정의2) 청소년과 성3) 미혼모의 발생원인과 현황4) 청소년미혼모의 문제점과 영향5) 청소년미혼모의 교육권 실태Ⅲ. 결 론Ⅰ. 서 론성에 대한 다양한 태도가 공존하는 현대사회에서 성에 민감하고 호기심이 많은 청소년들은 혼란에 빠질 가능성이 높다. 학교와 가정에서 강조되는 성은 폐쇄적인 반면, 사회에서는 성의 우상화와 성의 상품화 현상이 기성을 부리고 있고, 성에

심리적 폭력이 뚜렷하게 많은 것으로 나타났다. 이 두 문제를 해결하기 위해서는 방법적으로 구별되어 접근하는 것이 필요하다고 본다. 우선 신체적 폭력 가해 학생은 소수이므로 이들 가해학생을 올바르게 지도할 수 있는 청소년 전문 상담가나 사회심리학을 공부한 교사가 아닌 일반교사가 학생 지도를 맡고 있어 업무의 과중과 전문적인 지식부족으로 인해 청소년 비행에 가담한 학생들에게 적절한 지도를 못하고 있는 실정이다. 이러한 교육환경

청소년헌장, 1998). 그러나 폭력의 피해자와 가해자 모두 학교폭력이라는 물리적 상황으로 학교교육을 받지 못하는 상황이 생기고 있는 것이다. 따라서 학생의 인권을 신장하기 위해서는 학교폭력의 피해자 뿐 아니라 가해자에게도 관심을 가져야 할것으로 보이다. 이러한 관점에서 볼 때 학생의 인권신장을 위해서는 학교폭력의 발생원인과 실태 및 사례를 파악하여 청소년의 인권을 신장할 수 있는 방안을 모색해야 할 것으로 생각된다.2. 학교폭력의

방안과 대책에 대해서 제시해 보고자 한다. 2. 연구의 목적인간의 발달과정상 아동기는 가정에 대한 의존이 가장 큰 시기라고 한다. 이러한 시기에 학대받은 아동은 심리사회적으로 큰 피해를 받을 수 있다. 그리고 더 나아가 청소년 비행을 유발하는 원인이 되기도 한다. 그렇기 때문에 아동학대의 문제는 더 심각하다.따라서, 학대받은 아동이 보이는 특징을 알아보고, 이해하면서 예방과 대책에 대해서 생각해 볼 필요성이 있다.구체적인 연구 목

심리적정서적으로 미치는 영향가해 학생의 경우 품행 장애, 주의력 결핍 과잉행동장애, 청소년 우울증, 염색체 이상, 발달 장애 등으로 인하여 폭력적인 행동을 보이는 경우가 많으므로 이에 유의하여 가해학생의 심리적정서적 안정을 도모해야 할 것이다. - 품행장애(행동장애) 폭력에 대한 죄책감이 없고 도덕적으로 둔감한 반사회적 성격 성향 등을 보이는 일차성 비행장애, 우울, 주의력 결핍 과잉행동장애, 부모나 환경과의 갈등에 의한 반응