[교육사회] 교육 양극화

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2007.01.26 / 2019.12.24
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목차: 1.교육 양극화 논란의 시작 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 1

2.교육 양극화의 실태 및 현황 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 1
1) 학생집단간 학업성취의 양극화 실태
2) 계층간 사교육비의 양극화 실태
3) 지역 간 교육여건의 양극화 실태

3. 교육 양극화의 원인에 대한 논의 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 6

4.교육 양극화의 해결 방안 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 7

5.교육 양극화의 대책 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 11
1)외국의 모델
2)교육 양극화의 근본적인 해소 정책과 향후 방향

6. 우리 조의 생각 ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 13

본문내용: 1.교육 양극화 논란의 시작

현재 한국 교육에서 가장 논란이 되고 있는 문제를 한 가지 꼽으라면 양극화 현상일 것이다. 사회 양극화 논의에서 시작된 가난의 대물림, 상위 20% 대 하위 20%간의 격차 등의 표현이 교육으로까지 확대된 것이다. 다른 측면에서 보면 이러한 논의전개는 당연한 것으로 생각되기도 한다. 지난 수십 년 동안 일반 국민의 믿음은 가난하더라도 열심히 공부하면 ‘개천에서 용이 난다’라는 속담처럼 배움 그 자체가 사회적 지위상승을 가져올 수 있다는 것이었다. 하지만 최근의 교육양극화 현상을 분석해보면 이러한 믿음과는 전혀 다른 방향으로 교육이 역할을 하고 있는 것으로 나타나고 있다. 즉 과거처럼 교육의 역할이 지위상승의 수단이라기보다는 지위 고착의 매개체 역할을 하는 모습을 보여주고 있기 때문이다. 이런 점에서 언론이나 정치권이 교육 양극화에 초점을 맞추고 있는 것으로 보인다.

2.교육 양극화의 실태 및 현황

1) 학생집단간 학업성취의 양극화 실태

96년에 우리나라는 OECD 회원국이 되면서 다양한 한국교육 지표들이 본격적으로 국제 비교되기 시작하였으며 그것은 우리나라 교육의 위치를 점검할 수 있는 계기가 되었다. 2003년 PISA에서 나타난 우리나라 고1 학생들의 학업성취도 순위는 읽기 2위, 수학 3위, 과학 4위, 문제해결력 1위로 나타났으며, TIMSS 2003에 참여한 중2학생들도 소학 2위, 과학 3위로 상당히 상위권을 유지하고 있다.

참고문헌: - 웹 사이트> 한국 교육개발원 http://www.kedi.re.kr/
한국 교육 신문 http://www.hangyo.com/index.asp

- 정기물 도서> 교육 개발 2006년 03월 통권 155호

- 연구보고서> 양극화 해소, 교육으로! 개천에서 용 냅시다!

- 정책 토론회 자료> [바른 교육권 실천 행동] 교육격차 해소 방안
- ‘교육양극화, 시각차인가 왜곡인가?’

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