[교육학] 내신등급제에 대하여

내신 부풀리기와 변별력 하락을 막기 위해 공통 내신 성적 산출방법 등을 검토하고 있다지만 얼마나 효과가 있을까?김인식, 최호성 공저. 「교육과정 및 교육평가」. 교육과학사. 1991.김완서, 이영덕 공저. 「교육과정과 교육평가」. 교육과학사. 1988.박도정, 변영계 공저. 「교육과정과 교육평가」. 문음사. 1995. 11 백순근, 2001 ,교육학,7 :교육측정 및 평가론, 한국의학술연구 : 인문사회과학편 1(2001.3)-동양철학교육학 pp.245-257 1738-1037, 대

강우철 외(1983), 대학별 학생 모집방법 보완 조정을 위한 연구, 한국대학교육협의회김호권 외저(1997), 현대 교육 과정론, 서울 : 교육 출판사김은숙(1990), 대학입시제도에 대한 학부모의 인식도 연구, 건국대학교 석사학위논문박도순 외(1989), 대학입학시험제도 개선방안 연구, 서울 : 한국대학교육협의회송병순(1992), 입시제도가 사회에 미친 영향, 교육학연구 제30권 제1호, 서울 : 한국교육학회한국대학교육협의회(2008), 수시1학기 대학 입학정보

대하여 다른 생각을 갖고 있는 것이지 대학교육을 배제하는 것이 아님을 말하고 있는 것이다. 우리가 代案이라는 말을 사용할 때는 현행의 제도나 방식에 무엇인가 문제가 있다는 인식을 갖게 될 경우이다. 문제가 있는데 그것을 그 테두리 안에서 해결하는 것보다는 달리 출발하는 것이 보다 낫다는 인식이 확산된다면 대안의 위치는 정안이 될 수도 있음을 고민하여야 할 때이다.참고문헌1. 교육인적자원부(2004), 학교교육 정상화를 위한 대학입학제

등급제를 실시할 가능성이 많다. 이렇듯 대학별 고사가 가장 막강한 힘을 갖게 되는 상황에서 공교육 기관이 입시로부터 독립하여 정상화의 길을 갈 것이라고 생각되지 않는다. 또한 실제로 수능이 상대적으로 비중이 약화되었다고 하지만, 9등급제로 남아 있는 한 여전히 중시될 수 밖에 없다. 그리고 더 중요한 것은 내신과 수능이 모두 등급제로 바뀌면서 대학별 고사가 가장 큰 변별력을 갖게 된다는 것이다. 결국 이번 입시 개혁안은 내신뿐만 아니

등급제를 해서는 안 된다수능 평균 점수에 의한 고교간 학력 차이 때문에 고교 등급제를 적용해야한다는 대학 측의 주장은 설득력이 없다. 내신성적을 주요 전형자료로 삼아 선발된 수시모집 합격자들과 수능점수를 주요 전형자료로 삼아 선발된 정시모집 합격자들이, 대학에서의 학업 성취도(GPA)를 비교 조사한 연구 결과를 보면, 전자로 선발된 학생들의 학점이 좋다는 보고서가 있다.수시모집에 합격한 유형에는 내신성적에 의한 농어촌 특별 전형