[청년발달] 공격성과 위험행동

행동을 되풀이하게 될 수 있다.반두라(Bandura)의 사회학습이론에 의하면, 다른 사람을 관찰함으로써 학습이 이루어진다고 한다. 관찰학습을 통하여 우리는 다른 사람의 행동을 인지적으로 마음속에 그려보고, 그리고 어쩌면 우리 스스로도 그 행동을 채택할지도 모른다.예를 들면, 청소년이 TV에서 방영되는 공격적인 프로그램의 주인공 모습을 반복해서 관찰한 경우, 자신의 친구나 동생에게 TV에서 보았던 공격성을 그대로 보일 수도 있다.3. 인지발달

발달에 영향을 주는(여러 가지 환경 조건) 장애를 제거하고, 그것으로부터 아동을 보호하도록 하는 여러 가지 방법을 또한 아동복지라고 한다. 즉 빈곤, 방치, 유기, 질병, 결함 등을 지닌 아동, 또는 환경에 적응하지 못하는 비행아동들에게만 관심들 두는 것이 아니라 모든 아동이 신체적 지적 정서적 발달에 있어서 안전하며 행복할 수 있도록 위험으로부터 보호하기 위하여 공사의 여러 기관에서 실시하는 사회적 경제적 보건적인 모든 생활

행동을 주로 결정하며 그 내용은 변장되고 상징화된 형태로 나타나므로 프로이드는 이러한 사실을 그의 환자 연구에 이용하였다. 따라서 정신분석 상담이론은 자신의 무의식을 통찰하도록 돕기 위해 자유연상, 저항의 해석, 꿈의 분석, 전이의 분석과 같은 방법을 사용한다. 즉, 이러한 상담기술들은 인간본성 내지는 성격에 관한 프로이드의 이해와 이를 종합한 성격이론에서부터 나오는 것이다. 또한, 프로이드의 성격이론 중 심리성욕 발달 단계는

행동-충동 우세형 / 복합형5. ADHD의 관련된 특성1) 인지적 결손①초인지와 실행기능② 지적결손 및 강점③학업기능④학습장애 2) 말하기 및 언어 결함 3) 의학적 및 신체적 특징 ① 건강관련문제 ② 사고-경향 및 위험성4) 대인관계 문제 5) 가정에서의 문제 6) 또래와의 문제 6. ADHD의 원인1) 유전적 요인2) 신경학적 요인들3) 기타 기질적 요인들4) 발달적 차원 5) 증명되지 않은 가설들7. ADHD의 발달과정과 그 결과 1) 영유아기 2) 아동기3) 청년

발달상의 특징은 청소년기 바람직한 인성을 형성하는 데에도 영향을 미칠 수 있다. 예를 들어 청소년기의 발달 특징인 자기중심적 사고는 적절한 대인관계 형성에 어려움을 가져올 수 있으며. 개인적 우화와 같은 발달 특징은 감각 추구 경험과 위험행동에의 몰입과 정적 상관이 있어 공격성, 충동조절에 문제를 일으킬 수 있다. 과도할 경우 자살 상념이나 우울증으로 진행을 보일 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에