신체발달과 관련하여 나타나는 부적응의 행동.

발달지체’ 또는 ‘지체된 유아’등의 용어가 사용되고 있다. 1997년 개정된 미국 장애인 교육법(IDEA)에서는 0세에서 9세 사이의 발달지체를 지닌 유아들을 장애 영역으로 분류하거나 발달장애라는 용어를 사용하는 대신 발달지체라는 용어를 사용하는 가능성을 열어주었다. 우리나라에서는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령(대통령령 제20790호)의 별표특수교육 대상자 선정 기준(제10조 관련)에서 ‘신체, 인지, 의사소통, 사회정서, 적응 행동 중

유아의 공격성에 영향을 미치는 여러 가지 요인에 대해 서술하시오 Ⅰ. 서론 유아의 공격성은 유아의 성장과정에서 자연스럽게 나타나는 행동이다. 하지만 정도가 심하거나 지속될 경우, 유아의 공격성은 학습부진이나 가족이나 친구, 교사와의 갈등과 같은 다양한 부적응 행동과 관련이 있다. 또한 발달 초기에 유아의 공격성에 대해 적절한 개입을 하지 않는다면 아동중기와 청소년기까지 지속되어 습관적 행동으로 발달하는 특성을 지니므로 유아

관련장애-중독성 물질(술, 담배, 마약 등) 사용 결과로 나타나는 심리적사회적 기능손상-물질사용장애, 물질의존, 물질남용③정신분열증과 기타 정신증적 장애-정신장애 중 가장 부적응적인 이상행동-환각, 사고장애, 망상, 혼란된 언어, 기이한 행동, 감정의 둔화④기분장애-극도로 우울하거나 고조된 기분-우울장애, 양극성 장애⑤불안장애-비합리적이거나 심한 불안-공포증, 외상후 스트레스 장애, 공황장애, 일반화된 불안장애⑥신체형장

행동청소년의 문제행동을 측정하기 위해 정유미(1997)의 척도를 참고하여 재구성한다.문제행동의 척도를 근거로 파마, 염색, 화장, 부모에게 반항, 음주, 한밤중의 배회, 이성과의 신체적 접촉, 유흥업소 출입, 심한욕설, 컨닝, 외박, 흡연, 혼성캠핑, 가출, 절도, 폭력 서클가입, 패싸움, 이성과의 성경험, 임신, 환각제 사용, 자살기도, 자해 등의 내용으로 문제행동 척도를 구성한다. 청소년의 문제행동 경험에 대한 반응범주는 경험이 전혀없다에 0점, 1-

행동을 포함하는 퍼스낼리티 자체를 변화시키는 데 노력을 기울이게 된다. Ⅲ 결론이상과 같이 아동발달에 있어 주의력결핍과 과잉행동 장애, 애착장애, 불안장애, 자폐성 장애 중 택일하여 장애의 원인과 해결책을 설명할 때 고려해야 할 것들을 아동발달이론과 관련하여 살펴보았다. 일반적으로 어떤 기준에서 벗어난다고 생각하는 행동들을 발달상 문제행동이라고 본다. 여기서 기준이라는 것은 문화적 가치나 상황적 요인, 성별에 따른 규범, 연