[교육학] 교육의 장소-가정, 학교, 사회

교육학은 교육=학교태라는 신화에 따라 학교의 교육독점을 방치하고, 학교 외의 타공간에서 일어나는 교육을 경시해왔다. 그러나 학교는 정치, 사회, 경제 등에 관계된 비교육적 사건도 일어나는 장소이며, 교육의 입장에서 보았을 때 학교는 교육이 일어나는 많은 장소 가운데 하나일 뿐이다. 학교, 학원, 문화센터, 가정 등등 수없이 많은 생활 공간에서 교육은 일어나고 있으며, 우리가 생활 속에서 접촉하는 사이버공간 역시 교육이 일어날 수

교육학을 의미할 때 많이 사용되고, education은 pedagogy에 비해 학문을 의미하기보다는 과정성의 활동을 의미할 때 많이 사용된다.(김윤섭, 장재천, 2009, pp. 19-20)교육에 정의에 있어서 세 가지의 정의로 구분되어진다. 첫째는 기능적 정의, 둘째는 규범적 정의, 셋째는 조작적 정의이다. 먼저 기능적 정의는 교육을 무엇을 위한 수단으로 규정하는 입장이다. 교육이 이바지해야 할 대상을 국가 사회, 정치, 경제, 사회 문화, 종교, 인간 자신등에 따라 수많은

교육학6. 공동의 교육7. 적극적 신앙교육8. 적절한 교육과정사회과학의 특성6가지(1.경험적 2.검증적 3.수량적 4.객관적 5.조건적 6.예측성)결론서론교회학교의 전문성 개발이란 교육적 과제를 논할 때 기독교교육의 학문적 훈련의 본성에 관한 문제를, 다른 전문가들은 기독교교육의 학교 교육과의 관계, 기독교 신학과의 관계, 종교 연구와의 관계, 제도적 교회와의 관계 등 여러 방면으로 보며 한편 크리스천의 학습과 생활의 질을 증진시킬 수 있

사회 구조속에 어떠한 권력기재가 우리를 지배하고 있는가를 밝혀내고자 했던 것이다. 그리고 그러한 그의 학문적 선상에 이 책 감시와 처벌이 있고, 또다른 책 임상병리학의 탄생과 광기의 역사가 있는 것이다. 자, 과연 어떤 식으로 우리에게 사회의 훈육, 감시체계가 내재화되어 갔는가? 그 의문에 대한 해결점을 찾는 시작점은 이 책을 펴는 순간으로부터 시작된다.인상깊은 구절: 이로부터 일망 감시장치의 주요한 효과가 나타난다. 감금된 자는

학교문제, 성적문제, 집안문제 이 모든 것들을 생각하며 놀진 않았다. 그만큼 놀이는 즐겁고 재미있었다. 그렇지만 요즘 아이들은 내가 어렸을 때처럼 더 뛰어놀지 못 하는 것이 현실일 것이다. 조기 교육의 열풍, 과중한 학습에 대한 부담감으로 인해 학교 공포증, 분리불안, 강박장애 등이 나타나고, 산만과 주의집중력 결핍 등의 장애를 지닌 아이들이 늘어나고 있다고 한다. 이런 고통을 갖고 있는 아이들에게 딱딱한 치료과정이 아니라 놀면서 아이