[체육 활동지도안] 유아체육 활동 계획서(3개의 과정 모음집)

활동)실습 보고서 작성식사 예절 익히기다시 해 보기 빵의 영양적 특성과 빵을 이용한 음식 만들기에 필요한 재료의 특성 알기프렌치 토스트, 식빵 피자, 샌드위치 만들기 (선택활동)빵으로 만든 음식상 차리기다시 해 보기더 해 보기단원 정리 및 평가 평 가학습한 내용을 실제 생활에서 실천할 수 있도록 평가한다. 밥에 대한 기초 지식, 조리 기구를 이용 하는 방법, 밥을 이용한 여러 가지 음식 을 만드는 전반적인 과정을 평가한다. 실습

활동 또한 제시되어있지 않았다. 결론적으로 교육과정에 제시된 내용도 너무 추상적이고 원론적이고 방향이 뚜렷하지 않았으며 그에 따라 만들어진 교육내용도 이것저것 조합해놓은 듯한, 특히 진로교육이 교육학책의 반 정도를 차지하는 등 교육학의 정체성을 드러내지 못하고 있었다. 특히 이번 지도안에서 선택한 3-5 새로운 학교교육과 미래교육 단원의 문제점은 세계의 독특한 학교들을 열거해 놓은 정도일 뿐더러 그 교육내용도 적합하지 않다

과정에 명시된 각급 학교의 목표: 도표 참조2. 교육형태론1)평생교육이론(1)개념: 시․공간상의 모든 교육을 통합한 개념 (2)목적: 궁극 목적은 인간의 삶의 질 향상(3)평생교육과 유사한 교육개념①사회교육: 학교교육을 제외한 청소년 및 성인에 대한 모든 형태의 조직적인 교육활동②성인교육: 유아 및 청소년을 제외한, 그 이후의 사회교육③계속교육: 일정 단계의 학교교육을 마친 자가 직업생활을 병행하면서 다시 교육의 장으로 돌아오는 것

과정 전체를 사이버 공간에서 이수하도록 하는 것을 전제로 한다. 그러나 현재 초중등학교에서 실시하고 있는 재택교육과 인터넷 활용 교육은 교과의 일부분만을 대상으로 하며, 시간적으로도 1주일 또는 한 달에 한 번 정도로 한정되어 있어 극히 제한적이다. 또 이를 통해 다루고 있는 교육 내용 역시 수업 시수를 대신할 수 있는 정상적인 교육과정의 일부라기보다는 정규 수업시간의 보충 또는 탐구 활동인 경우가 대부분이다. 초중등학교에 사이버

활동 내용이 계획에 부합되며 학습목표와 학습 내용이 적합하도록 지도한다.3- 의상 제작재활용품(과자봉지)을 이용하여 옷을 만듭니다. * 재료비 아끼고 과자도 먹고, 자유로운 분위기에 자기 의상을 제작. *생활주변에서 흔히 보는 물건들의 제작기법, 재료, 용도 등을 탐색하여 새로운 조형적 요소와 특징을 발견하도록 한다.4- 퍼포먼스 연습, 계획서와 비교하며 평가. -> 미적체험* 공연은 축제 때 진행. (학교 일정에 따른 학부모 초청공연 및