[모형재료.접착제,재료특징] 모형재료의 종류와 특징

접착제, 양면색지, 가위, 칼 인형눈, 끈 매직펜나. 제작과정가) 머리에 들어갈 크기의 종이가방을 준비한다.나) 원하는 동물의 특징을 떠올리며 어떻게 꾸밀지 생각한다.다) 종이가방을 머리에 써보고 눈의 위치를 표시한다. 이때 종이가방의 밑면이 위가 되고 손잡이 부분이 아래쪽으로 오도록 쓴다.라) 종이가방 사이에 두꺼운 종이나 칼 받침대를 넣고 표시해 둔 눈의 위치에 적당한 크기고 동그랗게 오려서 눈이 보일 수 있도록 한다.마) 양면색지

재료, 종류가 다양하게 확대되어 변화해왔으며, 그 가치 또한 날로 높아지고 있다. 2) 학문주의- 학문주의적 관점은 지식과 기술이 급증한 결과 나타난 각종 변화양상에 효과적으로 대처할 수 있는 인간 양성을 위해서, 학교교육이 새로운 학문과 지식에서 요구되는 체계적인 지식과 탐구 방법을 갖추게 하는 역할을 해야 한다고 보는 관점이다. 여기서는 학문적 체계와 그 탐구 방식이 중심이 된 교육과정을 주장하였다. 각 과목마다 특성에 맞게 내재

모형에 기초한 수업을 만들어야 한다는 데에 부담감이 있었다. 교사의 입장에서 교육적 상상력을 발휘해가며 총체적인 것들을 생각해 교육 설계안을 짜야 했기 때문이다. 설계안 기획에 대해 고민하는 과정 속에서 우리는 미술 교사의 고충을 어느 정도 느낄 수 있었다. 부차적인 것들, 예를 들어 수업 시간에 쓰는 교구들을 비롯해 수업을 구체적으로 어떤 맥락에서 짜야할 지에 대한 고민 등에서 고민이 많았다. 특히 어느 정도의 시간이 필요할지에

접착제(풀, 목공풀, 공예풀), 자연물(솔방울, 도토리, 나뭇가지, 돌, 솔잎 등 ), 폐품(양말, 헌옷, 빨대 등), 가공물(조화 등), 솜, 털실, 도입 시 활용한 동화책- 자기인형 속에 작은 돌을 넣는다.- 초등학교에 대한 생각과 느낌을 말하고 자신을 표현해보기- 말을 하고나면 인형을 흔들어 소리를 낸다.다양한 재료로 인형을 통해 자신을 표현할 수 있다.11:40 - 활동 정리하기 정리 시간에 맞추어 스스로 주변 환경 바르게 정리하기활동을 마무리 짓고 정

종류를 모둠별로 나누어 만들기 및 꾸미기 활동을 한다.- 모둠1: 연못 (예: 소금쟁이, 작은 곤충 등)- 모둠2: 하늘 (예: 잠자리, 나비, 벌 등)- 모둠3: 풀밭 혹은 땅 (예: 개미, 지렁이 등)- 모둠4: 나무 혹은 숲속 (예: 매미, 애벌레 등) 활동2 : 교실 환경꾸미기 활동- 완성한 곤충 모형들을 이용하여 교실 환경 꾸미기 활동을 한다.- 각 자연영역의 곤충들의 특징을 잘 나타내고 조화를 이루게 하여 표현하도록 한다. 활동3: 자기 자리 정리하기- 재료와