교수 ․ 학습유형(협동학습법)

교수학습방법, 현장체험환경교육의 필요성과 배경, 현장체험환경교육의 이론과 유형, 현장체험환경교육의 교수학습방법, 향후 환경교육의 제고 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 환경교육의 개념1. 루카스(A. M. Lucas)2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)Ⅲ. 환경교육의 성격Ⅳ. 환경교육의 목적Ⅴ. 환경교육의 교수학습 유형1. 강의법2. 질문법3. 토론법4. 실험실습법5. 현장견학6. 시범실험7. 탐구수업8. 협동학습

교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)1) 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류교수. 학습방법의 여러 유형 중에서 1) 개념학습법, 2) 발문교수법, 3) 탐구학습법, 4) 협동학습법에 대하여 구체적으로 살펴보려고 한다.  (1) 개념학습법귀납적 교수법의 하나로서 유아의 개념 이해를 돕고 가설검증의 실천 기회를 통해 분석적 사고

학습을 고려한 지도 계획을 수립해야 한다. 다. 교과 내 통합만이 아니라 다른 교과와의 통합적인 지도가 이루어질 수 있도록 해야 한다.라. 가정과 학교, 사회 전체를 사회 교육의 장으로 활용할 필요가 있다. 마. 가정, 지역 사회와의 연계 교육을 강화해야 한다. 3. 교수․학습 방법의 실제가. 교수․학습 방법 유형사회과 교수․학습 방법의 유형은 탐구학습, 현장 조사 학습, 역할놀이 학습, 체험학습, 자원 인사 초빙 학습, 지도 이용 학습, 가치

학습자중심수업(학습자중심교육)의 유형1. 발견학습2. 문제 중심의 학습과 탐구수업1) 문제 중심의 학습 2) 탐구수업3. 토의법1) 토의법에서 배경지식은 중요한 요소이다2) 토의의 시작단계에 문제나 질문을 제기하여, 제기된 문제나 질문을 토의의 초점으로 유지하도록 한다3) 토의법의 목적은 관계를 탐색하고 생각을 통합하며, 사고능력과 대인관계 능력을 발달시키는 데에 있다4) 학생간의 상호작용은 토의의 필수적 요소이다4. 협동학습1) 협

유형Ⅲ. 학습용게임(교육용게임)의 특성1. 학습용 게임은 직접 또는 간접적인 목적이 있다2. 학습용 게임에는 규칙이 있다3. 학습용 게임은 경쟁의 형태를 띠고 있다4. 학습용 게임은 도전적 성격을 지니고 있다5. 학습용 게임은 환상을 학습의 동기로 이용한다6. 학습용 게임은 안정성이 있다7. 학습용 게임은 오락성을 지니고 있다Ⅳ. 학습용게임(교육용게임)의 가치Ⅴ. 학습용게임(교육용게임)의 교육적활동1. 의사결정 활동 2. 경쟁과 협동의 활