[학습용게임][교육용게임]학습용게임(교육용게임)의 유형,특성,가치, 학습용게임(교육용게임)의 교육적활동,시뮬레이션게임,평가

교육용소프트웨어)의 평가1. 개발팀에 의한 평가 CAI 코스웨어 모형을 개발하는 과정에 참여하였던 팀에 의한 평가가 우선적으로 행하여 졌다. 평가과정에 참석한 사람은 본 연구의 연구책임자, 자문교수, 교수개발자 등으로 로스웨어를 내용적, 교수적 측면에서 전체적으로 검토하고 코스웨어의 구조적 측면을 아울러 평가하였다. 개발팀에 의한 평가결과, Questions & Answers 부분의 문제수를 늘이기로 결정하였으며 교수적 측면의 몇 가지 수정이 이루어

활동이 가능하다.2) 정보수집(정보탐색)정보탐색 유형은 과목의 특성상 교재에서 얻을 수 없는 다양한 자료를 찾아서 활용하는 기초적인 정보검색과 정리에서부터 어떤 주어진 문제를 새로운 방법으로 해결하려는 문제해결수업과 탐구능력을 체험하게 하고 새로운 것을 탐구하려는 적극적인 태도를 기르는 탐구학습을 포함한다. 즉, 인터넷을 통한 정보탐색은 학생들의 호기심을 충족시키고 실제적인 경험을 제공하며, 보다 깊이 있는 탐색활동과 배

특성에 맞추어 효과적으로 사용할 수 있는 실질적인 교수-학습 방법이 개발되어야 한다. 멀티미디어 활용의 두 가지 가장 큰 범주인 멀티미디어 프로그램의 활용, 통신망을 활용한 우편 시스템 및 인터넷의 활용 등 첨단 매체의 교육적 활용을 공유하고 보급하기 위한 시설의 확충은 물론 다각도로 교수-학습 방안이 모색되어야 한다. 멀티미디어를 활용한 학습 효과를 창출하여 학습자가 즐기며 참여하는 학습 환경에서 그 교육 효과를 극대화하기 위

교육적 환경의 구성에서 빠질 수 없는 요소가 되었다. 교육의 패러다임이 개별화, 정보생산자인 학습자로 변화하고 있는 시점에서 컴퓨터의 교육적 활용은 교수, 학습, 평가, 행정 등의 영역에서 계속 확대되어 가고 있다.참고문헌금수환 / (ICAI)의 활용, 이재학수학교육의 문제 해결을 위한 지능적인 컴퓨터 보조학습고운경(1994) / 경도 정신지체 학생의 단어 판별 자동화를 위한 컴퓨터 보조학습 효과 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문나일주(1990)

평가, 형성 평가 그리고 상황적 평가가 있다(Bruce & Rubin, 1993).일반적으로 인터넷을 포함한 교육망을 활용한 프로젝트는 완성되지 않고 진행 중인 것이 대부분이기 때문에 총괄 평가를 쓰지 않고, 형성 평가나 상황적 평가를 쓰고 있다. 그러나 형성 평가나 상황적 평가를 사용한 분석도 그 평가의 결과가 명확하게 보고 되는 경우는 흔하지 않는 것이 국내나 외국의 실정이며, 따라서 대부분 새로운 기술을 접목한 교육용 시스템의 설계나 구현 사례를 보