16세기 가격 혁명

세기 동안 라틴아메리카의 대부분을 그 지배하에 넣고, 19세기 초 독립 때까지 약 300년간 식민지로서 통치하였다. 16∼17세기에 반출된 금 은은 가격혁명을 불러왔고, 카리브 해 연안에서는 흑인노예가 수입되어 심한 혼혈이 이루어졌다. 1500년 카브랄의 도착으로 시작된 포르투갈의 브라질 식민지경영은 16세기 후반에 사탕수수농장의 번영을 계기로 본격화되어 노예사냥에 의한 인디오의 노예화와 흑인노예의 수입이 이루어졌고, 다시 18세기에는 미

16세기 이후에 자본주의적 시장경제체제가 출현하였다고 주장한다. 이러한 주장의 근거로 첫 번째는 아메리카 대륙으로의 팽창으로 인한 무역의 증가, 두 번째는 아메리카에서 유입된 자원으로 인한 가격혁명과 이로 인한 대규모 자본 축적의 가능성, 세 번째는 자영농의 성장과 거래를 위한 환금작물 재배의 증가, 네 번째는 환금작물 재배를 위한 강제노동을 제시한다. 이 외에도 F. Mendels 는 Proto-industrialization의 개념으로 산업화 이전의 산업화(혹은

16세기로 접어들자 가장 먼저 스페인의 식민 활동이 시작되었다. 그들은 방화․약탈을 수단으로 아즈텍․잉카문명을 정복하면서 막대한 은을 유럽으로 실어와 절대왕실의 부를 축적하고, 유럽대륙의 가격혁명을 유발시켰다. 스페인에 이어 프랑스와 네덜란드가 식민 활동에 뛰어들었지만 괄목할 만한 성과를 거두지는 못했다. 이런 상황에서 아메리카 식민 활동의 판도를 바뀌게 한 것이 영국이었다. 영국의 스페인 무적함대 격파를 계기로 수많은 영

가격의 상승 즉 가격혁명은 기업의 자극과 사회적 긴장을 가져오는 주요 원인이 되었다. 금과 은의 공급은 재화의 공급보다 훨씬 빨리 상승했고, 상업 거래의 붐에 따라 화폐의 유통속도도 높아졌다. 개인들은 재화의 부족이나 물가 상승의 위험을 경계하여 지출을 촉진했다. 이리하여 16세기와 17세기 전반기에는 일반적인 물가 상승이 있었다.2)물가의 상승물가 상승의 일차적 경제적 효과가 채무자의 부담을 가볍게 하고 채권자를 불리하게 한다는

16세로 점차늘었다.(2)Scotland1872년의 법률에 따라 교육의 책임이 교회에서 선임된 교육위원회로 옮겨졌다.의무교육 연한은 1872년에5~13세,1901년에 14세로,1947년에 15세로,1972~73년에 16세로 첨차 확대되어 정착되었다.(3)Northern Lreland(N.L)1923년의 법령으로 단선형 교육제도와 교육성의 감독 아래 지방 정부가 관리 책임을 맡는 교육행정제도가 정착되었다.교육목표학생 개개인의 능력을 최대한 개발시켜 개인의 유익과 전체로서의 사회 유익을 도모하는데