[평생교육]평생교육에 있어서 지역사회 교육의 중요성

교육법 ․ 우리나라는 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정하고 있는 헌법 제 31조와 교육기본법10조 의 규정에 따라 종전의 「사회교육법」을 전문 개정하여 「평생교육법」으로 1999년8월31일 공포.․ 교육부는 현행 사회교육법이 1982년 12월 31일 공포된 이후 지금까지 3차에 걸쳐 부분적인 개정을 하였으나, 급변하는 사회변화에 법적․제도적으로 따라가지 못하는 현실을 새롭게 인식. 특히 21세기 지식기반사회를 맞이하여 평생학습의 중요성이

지역사회나 사회에서 일어나는 문제들에 대해서는 무관심하고 회의적인 반응을 보인다. 진정한 민주주의를 위해, 그리고 사회 속 진정한 개인의 자아실현을 위해 자신의 이웃과 지역사회의 문제에 관심을 갖게 하는 것이 주목적이다. 이런 일을 달성함에 있어서 주 교육 대상을 통ㆍ반장으로 정한 것은 그들이 지닌 지역사회 내 역할의 중요성에 있다. 민주주의가 풀뿌리 민주주의라면 통ㆍ반장은 그 풀뿌리들이 땅속에 견고한 뿌리를 내릴 수 있도록

사회성 발달에 있어서도 아동들이 집단적으로 행동하기를 좋아하고 조직적인 활동을 전개하는데 열중하게 되는 시기이므로 효과적인 지도가 필요하다3. 기간 및 일시 - 2005년 3월 2일 ~ 2005년 4월 8일 매주 월, 수, 금요일 16:00 - 17:30 (주 3회 * 6주 = 18회기)4. 장소 - 지역의 사회복지관5. 대상 - 지역사회복지관을 이용하는 한부모 가정의 자녀 - 초등학교 고학년(3~6학년) 6. 평생교육기관 및 조직체의 상황분석- 사회복지관은 학령기 아동의 방과후 프로

평생교육원 (http://www.duksung.ac.kr/~adult/)1982년부터 덕성여자대학교는 대학 내 평생교육기관 설치를 위한 연구개발을 마쳤고 그 결과, 1984년 9월 3일 종로구 운니동에 부설 평생교육원을 개원하였다. 설립목적은 지역사회 시민들에게 대학을 개방하여 대학교육 경험을 향유하고 전문분야의 새로운 지식과 기술을 익히며 졸업 후에도 계속된 학습의 장을 제공하여, 삶의 모든 단계에서 배움을 생활화하고 그들 주위의 생활을 보다 조화 있고 풍요롭게 형성

지역사회 환경 및 다양한 이익 집단, 주민들의 의견이 반영될 수 있으며 이는 궁극적으로 기관이 운영하는 프로그램에 대한 객관성과 신뢰성을 확보하기에 중요한 수단이 된다. 그런 점에서 자문위원회는 지역사회 다양한 영역에 대해 잘 알고 있는 사람들로 다양한 집단의 이익과 의견을 대표할 수 있는 사람들로 구성되는 것이 중요하다. 평생교육 프로그램 기획은 프로그램 개발의 목적을 확인하고 개발 여부를 결정하는 과정에서부터 시작해 아이