[유아교과교육론, 몬테소리교육, 교구활용] 몬테소리교욱과 교구활용

유아교육의 중요성과 의의 및 유아교육사상가의 교육사상1. 유아교육의 정의유아교육은 인간발달단계의 유아기인 출생에서부터 만 6세까지에 해당하는 교육으로, 유아기는 다시 세분하여 출생에서 10일 정도까지의 신생아기, 출생 10일 정도에서 만 1세까지의 영아기, 만 1세부터 6세까지의 유아기로 나누어질 수 있으나, 넓은 의미로는 이 시기를 모두 포함한다. 유아기가 인간의 발달단계 중 지적정서적신체적인 모든 분야의 형성에 가장 중요한

교육활동6. 새로운 곳에서의 교육활동7. 유아교육에로의 길 Ⅳ. 인간교육 사상 . 11 1. 교육의 원리2. 교육목적3. 교육방법4. 인간발달론5. 교육내용Ⅴ. 프뢰벨과 유아교육 . 22 1. 유아교육론2. 프뢰벨의 교육실천과 기독교 유아교육Ⅵ. 프뢰벨이 현대에 끼친 영향 37 1. 세계의 유아교

교육방법 ① 생각과 행동을 일치하고, 존경과 예의의 근거한 교수과정을 중시하였다.② 엄격함과 자상함, 그리고 인격적 감화를 통한 학생지도를 강조하였다.③ 실천을 강조하였다.6) 교육재정의 확충 : 섬학전제도를 실시하였다.① 흥학양현(학문을 부흥시키고 인재의 양성)을 위해 연금을 모았다.② 장학기관인 양현고의 재원을 조달하기 위해 관리의 품계에 따라 일정한 재원을 기부 받아서 그 이자를 가지고 인재를 양성하는데 활용하였다.3)

교육관*민족적자긍심 지혜중 시*역 사 시 대초기아테네시대　스 파 르 타*과 도 시 대*후기아테네시대*소피스트사상발달↓반대그리스정통사상발달(소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스)*세계주의시대*주지교육발달*대학수준의 학교발달*아카데미아(플라톤)*리슘(아리스토텔레스, 소요학교)*수사학교② 특징: 현세주의, 자연주의, 낙관주의③ 교육목적: 조화로운 인간(예: 플라톤의 진선미 조화인)④ 교과: 체육,

FILE:01-01.HWP敎育에 대한 基本 序說Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의2. 교육의 개념 모형Ⅱ. 교육의 유형1. 평생교육2. 가정교육3. 학교교육4. 사회교육Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의(1) 교육의 요소교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 교육과정에서 보면 미처 의도하지 못했던 결과들이 생겨날