패러디 동화 읽기를 통한 이야기 바꿔쓰기 지도 방안 연구

이야기물, 전기물, 스포츠물, 문예 창작물, 동화물, 판타지물, 순정물, 공포물, 시대물, 역사물 등이 있다. 이러한 장르들을 네 가지로 구분하면 로맨스, 모험, 공포, 코믹 등의 장르도 구분할 수 있다. 매체에 따른 스토리텔링은 텔레비전용 애니메이션, 극장용 영화 방식의 애니메이션, 플래시 애니메이션 등의 세 가지로 구분할 수 있다. 플래시 애니메이션은 일종의 단편 영화의 특성을 지니고 있다. 형식에서는 거의 후반부의 반전 형식과 패러디 형식

읽기교과서에서의 주제 관련 단원 및 목표2. 6차 교육과정 및 교과서 분석3. 7차 교육과정 및 교과서 분석Ⅲ. 7차 교육과정에서의 비유적 표현에 관한 논의 동시 학습 내용 요소와 수준1) 저학년 동시학습 요소와 수준2) 중학년 동시학습 요소와 수준3) 고학년 동시학습 요소와 수준Ⅳ. 창의적 지도전략1. 수업모형 구성2. 구체적 활동 전략3. 비유적 표현 활용을 위한 교수․학습의 실제Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 비유적 표현이란 무엇인가?1. 비유적 표현

읽기 지도1. 읽기 능력의 발달과 비계설정본 연구는 초등학생을 중심으로 초등학생을 크게 저학년과 고학년으로 나누어 비계를 적용한 읽기 지도 방법을 살펴보도록 하겠다. 초등학교 저학년부터 살펴보면, 첫째, 대화법이 있다. 이것은 ① 글에서 어떤 느낌을 받았는지를 알기 위한 질문 ② 글의 내용을 파악했는지를 알기 위한 질문 ③ 글의 주제를 파악했는지를 알기 위한 질문 ④ 어린이 생활을 이야기의 주제와 연결시킬 수 있기 위한 질문 등 4단

읽기 -설득하는 글 읽기-정서 표현의 글 읽기 -친교의 글 읽기영 역내 용국어지식● 국어의 본질-언어의 특성-국어의 특질-국어의 변천● 국어의 이해와 탐구-음운-낱말-어휘-문장-의미-담화● 국어에 태한 태도-동기-흥미-습관-가치● 국어의 규범과 적용-표준어와 표준발음 -맞춤법 -문법3-듣-3내용의 연결관계를 파악하며 듣는다.: 이야기의 부분적인 내용을

읽기 활동을 할 수도 있다.자기가 좋아하는 책, 감동을 받은 책을 한 권씩 선정하여 서로 바꾸어 보게 할 수도 있다. 학급에서 아이들끼리 서로 바꾸어 보게 하면 20-30권의 책을 쉽게 읽도록 할 수 있을 것이다. 바꾸어 읽게 할 때에는 그 책을 읽고 난 다음에 서로 느낌을 나누게 하는 것도 좋을 것이다.23) 책과 관련된 모형물을 만들어 보자.예를 들어 시나무, 동화 나무 같은 것을 만든다. 여기에는 자기가 좋아하는 시나 이야기를 예쁘게 꾸며 크리스