아동화의발달단계와특징

특징6) 아동 인지의 발달을 도와준다Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 아동화1. 허버트리드(Herbert Read)1) 유기형(Organic form)2) 촉각형(Haptic form)3) 구조형(Structured form)4) 열거형(Enumerative form)5) 상상형(Imaginativ form)6) 장식형(Decorative form)7) 율동형(Rhythmical form)8) 감정이입형(Empathetic form)2. 로웬펠드1) 시각형2) 촉각형3. 버크하트(R Burkhart)1) 자의적 유형2) 숙고형 유형4. 로드(R. Rotate)5. 빌러(K. Bahler)6. 쿠운(Herbert Kuhn)1) 감각형2) 상상형7. 구니너프(F

아동상담미술을 활용한 아동상담(미술치료)목차1. 미술의 의미와 가치1) 미술의 의미와 가치2) 아동화의 표현양식과 아동의 심리적 특징 간의 관계2. 미술치료의 목적1) 평가 (진단)2) 정화(심리치료)3) 성장4) 행동수정3. 아동화와 미술창작 발달단계1) 아동화의 발달단계2) 미술창작의 발달단계4. 미술작품의 해석 1) 과정해석 2) 형태해석 3) 내용해석 5. 미술치료의 실제 1) 미술치료를 위한 준비사항 2) 미술치료 과정 시 주요사항 3) 구

발달단계와 표현 유형과 특징, 인지발달, 창의성 등과 그 모든 것들의 유기적 관계를 알아본 다음 그것이 종합된 학문적 토대 위에서 미술교육이 이루어져야 할 필요가 있다. 이런 맥락에서 본 연구에서는 아동의 일상에서 표현된 아동화에서 발견할 수 있는 아동의 미술활동 중 평면작품을 아동의 성장에 따른 미적 발달 경향과 특징을 정리하고 재조명해 봄으로써 아동과 아동화에 대한 올바른 인식과 그 특성을 이해하고 더 나아가 아동미술의 근본

특징2. 아동 평면표현 발달단계 및 특성 1) 아동 평면표현의 발달단계2) 아동 평면표현의 특성▣ 참고문헌1. 아동 미술표현의 일반적인 특징19세기 말부터 아동 미술표현에 대해 관심을 가지게 되었는데 1887년에 리치(C.Ricci)가 아동화를 연구하여 아동의 발달 특징을 기술한 것을 시초로 하여 20세기 들어 아동화에 대한 연구와 관심이 많아졌다. 여러 학자들은 아동의 조형적인 표현이 성장함에 따라 많은 변화를 가지며 발달과정 또한 매우 다양한 형

미술치료의 이해목차1. 미술치료의 역사2. 미술치료의 개념3. 미술치료의 주 적용대상4. 미술의 치료적 요소5. 미술치료가 아동에게 도움이 요소6. 아동 그림의 발달단계7. 미술치료의 매체8. 미술치료사9. 미술치료실10. 미술치료의 과정11. 미술치료의 기법참고문헌1. 미술치료의 역사미술의 치료적 관점에 대한 연구는 18세기 아동화에 대한 연구가 본격화되면서 시작되었다고 볼 수 있다. 1920년대에 들어서는 아동화의 발달단계와 특징, 연령