초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다

청소년과학교교육1공통)초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오.차 례1서론2방과후학교 수업의 개념과 도입 실시 배경3방과후학교의 목적4방과후학교의 필요성5방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계6해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)7함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)82개교의 운영방식과 프로그램 내

청소년과학교교육 공통초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오.1서론2방과후학교의 개념3방과후학교의 도입 실시 배경4방과후학교의 목적5방과후학교의 필요성6방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계7서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)8동두천여자중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)92개교의 운영방식과 프

청소년과학교교육1공통)초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 후, 특기 적성 관련 프로그램의 운영방식과 구성을 요약, 비교하시오.차 례1서론2방과후학교의 개념3방과후학교의 도입 실시 배경4방과후학교의 목적5방과후학교의 목표 및 필요성6방과후학교의 운영방향7서울을지초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)8해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)92개교 특기 적성 관련 프로그램

*학교교육과청소년2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장단점을 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다. (다) (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램