자신이 담임하는 보육실에 환경을 구성하려 할 때, 흥미영역을 어떻게 구성

할 때는 조금 겁이 나는지 도움을 받아 건너기를 하였다. 조금 더 자신감있게 신체활동에 참여 할 수 있도록 지도해야겠다.자신의 이름도 스스로 써 볼 수 있으며 한글에 조금씩 관심을 보인다. 이름 이외는 스스로 단어들을 쑬 수 없지만 다양한 글자에 관심을 보였다. 한글에 관심을 보이기 때문에 스스로 여러글자들을 읽어 볼 수 있도록 돕는 것이 좋겠다.평소 쌓기 영역에서 놀이를 많이 하는 편이기진 하지만, 미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고

할 수 있을 것이다.◆ 학급운영의 세부적 지침 ◆ ① 유아의 놀이를 중심으로 자연스럽게 학습할 수 있는 환경을 만든다.② 유아들이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 허용적인 분위기를 만든다.③ 하루일과를 진행하면서 학급의 구성원의 각 개별 유아의 요구를 최대한 반영하도록 한다.④ 학급에서의 규칙을 정하고 이를 잘 지킬 수 있도록 한다.⑤ 학급이 함께 하는 공동체임을 항상 강조하면서 협동을 하도록 격려한다.⑥ 안전하게 생활하

담임교사 외의 아이들의 예술 활동을 돕는 아뜰리에 교사가 한 명 상주한다. 또한 하루 일과는 교사가 임의적으로 구성하고 계획하는 것이 아니라 어린이들의 속도와 시간표를 존중하며 몇 년 동안 같은 교사들과 머물며 일관성 있는 관계를 유지한다. II. 안전생활 탐방1. 상황별 안전영역 체크1) 보육환경 보육시설은 영유아가 대부분의 낮 시간을 보내며 집만큼 많은 시간을 지내는 곳이다. 따라서 보육시설은 영유아를 더욱 안전하게 보호할 수 있

자신의 감정 표현을 함으로써 스트레스 해소에 기여하고 무언가 만들어 냄으로써 성취감도 가지게 할 수 있다. 또한 다양한 인성함양 활동과 교육을 통해 다양성을 알고 인정하며 타인과 잘 어우러지는 삶을 살 수 있도록 할 수 있다.Ⅱ. 어린이집 단면도1.실외 환경 2. 실내환경 프로그램 3. 대표적인 영⋅유아 프로그램의 교실Ⅲ. 영역별 환경 구성 및 구비자료1. 유아 환경 구성 및 구비자료◀영아(0~2세) 환경구성▶⑴ 일상생활을 위한 영역영아

흥미 수준 등을 이해하고 이에 기초한 보육활동을 계획하고 실행을 한다. 따라서 보육교사는 관찰을 통해 자신의 활동을 평가해 보고 영유아의 발달에 적합한 활동으로 제공할 수 있다.2. 관찰을 하는 바른 태도관찰할 수 있는 상황은 활동영역에서, 실외 자유놀이 시간 중, 점심을 먹거나 간식을 먹을 때, 교실에서 낮잠 잘 때 등 어디에서든 이루어질 수 있다.■ 보육실에서 유아들에게 일어나는 일들을 설명하는 글들을 기록하는 것이 좋다.■ 유아