자신이 담임하는 보육실에 환경을 구성하려 할 때, 흥미영역을 어떻게 구성할 것인지 설명하시오

FILE:10월.hwp만 2세반 영아 관찰 기록 (10월) 결재담임원장구분영역별 발달 및 놀이기본생활습관신체언어미술감각 ․ 탐색역할 ․ 쌓기음률식습관배변습관수면습관관 찰내 용10/4행진하는 것 처럼 보육실을 걸어다님. 바닥에 붙여진 발자국 모양을 따라 걷거나 발자국 사이의 간격을 점프함. 10/1교사가 끼적이기 판에 적어준 동물의 이름을 보고 따라서 글자를 씀. ‘곰’은 똑같이 썼으나 ‘토끼’는 ‘ㅌ’을 거꾸러 썼음. 10/5동물모

할 수 있을 것이다.◆ 학급운영의 세부적 지침 ◆ ① 유아의 놀이를 중심으로 자연스럽게 학습할 수 있는 환경을 만든다.② 유아들이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 허용적인 분위기를 만든다.③ 하루일과를 진행하면서 학급의 구성원의 각 개별 유아의 요구를 최대한 반영하도록 한다.④ 학급에서의 규칙을 정하고 이를 잘 지킬 수 있도록 한다.⑤ 학급이 함께 하는 공동체임을 항상 강조하면서 협동을 하도록 격려한다.⑥ 안전하게 생활하

할 수 있도록 반영하였습니다.평가제 지표에 따른 면담 질문 목록 정리 2. 보육환경 및 운영관리영유아의 발달을 지원하는 다양한 놀이 및 활동자료가 준비되어 있다.2-2-2③ 자연을 경험할 수 있는 바깥놀이 환경이 마련되어 있음▪(교사) 영유아가 자연을 경험할 수 있는 실외환경으로 무엇을 마련하였는가? 영유아가 자연을 경험할 수 있도록 어떻게 지원하였는가?어린이집 앞 바깥놀이터에는 물, 모래놀이 및 나무, 화단, 텃밭 등이 구성되어 있

할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 전문성과 핵심역량을 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서 유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만

자신이 원하는 것에 대해 정확하게 표현할 수 있으며 친구가 놀고 있는 것에 대해서는 기다리며 다른 놀잇감을 가지고 놀이 할 수 있다. OO는 습자지를 찢을 때, 한쪽방향으로만 찢지 않고 여러 방향으로 돌려서 찢는 모습을 보였다.OOO반 OOO 관찰기록반명OOO반영아명OOO담임교사OOO연령만2세영역 구분관찰내용 기본생활습관친구들과 함께 쉬하러 가자고 하자 화장실로 함께 잘 따라온다. 교사가 기저귀를 내려주고 변기에 앉힌 후 “OO 쉬~하자”