논문 요약 - 교육격차 현상의 쟁점과 정책 과제(김성식-서울교육대학교)

정책방안을 도출하였다. 이를 표로 나타내 보면 아래 과 같다. 2010 대입정책방안 개요분리기본원칙(원리적 판단)기본방향정책과제기제평가권○ 가르치는 교사(학교)의 평가권 확대○학생부(교과, 비교과)의 기본 전형자료화 및 반영비중 확대○ 원점수(과목평균, 표준편차 병기) 표기제로 전환하여 ‘성적 부풀리기’ 방지○ 과목별 석차(석차/재적수)를 ‘과목별 석차등급제(9등급제)’로 전환○ 학생부 → ‘교육이력철’ 도입

교육여건의 평준화1) 학교시설의 정비․확충2) 교원의 자질향상 및 처우개선3) 사학의 지원육성4) 제반 행정조치 강구 및 제도개선Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 쟁점1. 사교육비의 과다한 지출에 따른 가정경제문제(과외병)2. 과열 입시문제3. 주입식 교육에 따른 교육방법에 관한 문제4. 차별화에 따른 위화감 발생문제5. 수월성 확보문제Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 비판론1. 서울대학교 사회과학연구원 연구검토2.

교육양극화 및 교육소외, 교육격차, 교육복지① 교육양극화② 교육소외 ③ 교육격차④ 교육복지2. 사례의 분석1) 교육 불평등 ‘개천에서 용 안난다.’- 한겨레 기획 기사(2006. 12. 21 ~ 2006. 12. 29)① 거주지 분리 현상의 심화ⅰ) 대구광역시 사례ⅱ) 대전광역시 사례ⅲ) 시사점② 사회․경제적 배경에 의한 진학 격차 발생③ 진학 격차에 의한 사회․경제적 지위의 고착화 문제ⅰ) 계층별 고교 계열 분리ⅱ) 학력별 임금 격차2) ‘누가 서울대학교

논문)“지역사회복지행정의 실태와 개선방안에 관한 연구”(계명대학교 여성대학원 사회복지학과 김철, 1998. 12, 석사학위논문)“지방화 시대에 따른 지역사회복지 정책의 개성방향에 관한 연구”(전남대학교 행정대학원 정책학과 조봉근, 1994. 8, 석사학위논문)“사회복지과대학생모임-네이버카페”-http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframeurl=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=18179행정자치부․보건복지부․기획예산처․빈부격차차별시정위원회(2005),사회복지전달

교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력격차를 줄이는 한편, 대도시 명문고로 집중되는 입시경쟁 과열과 그로 인한 인구의 도시 집중, 중학생들의 과중한 학습부담 등 교육과 관련한 복합적인 현상을 해결하고자 도입된 제도였다.1974년 서울부산, 1975년 대구인천광주, 1979년 대전전주마산청주수원춘천제주, 1980년 창원성남원주천안군산이리목포안동진주 등이 고교평준화를 적용하였다. 이 가운데 춘천원주천안공주․