유아특수교육학 지적장애 아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 기술하고,

특수아상담, 특수아통합교육 토론(언어발달장애)단순하게 언어가 느리다는 주호소를 통하여 아동을 평가를 하던 도중 평가자는 언어가 늦는 이유의 원인이 지적장애 및 자폐스펙트럼장애로 인하여 늦음을 알게 되었다. 평가자는 부모에게 이러한 상황을 전달할 때 바로 말을 해줘야 할지, 아니면 일정기간 아이를 치료를 하며 부모와의 라포형성을 하고난 후에 말을 해줘야 할지 토론하여 봅시다.(유아특수교육학)특수아동의 정의에 대해서 살펴보

특수교육을 정신적정서적신체적 장애학생 또는 지적 우수학생에 대한 교육으로 정의하고, 평균적 학생에 대한 통상의 학교 프로그램보다 특별한 교재교육기술교사 등에 의하여 더 많은 성과가 기대되는 학생을 특수교육 대상 아동으로 보고 있다.우리나라는 1977년 특수교육진흥법을 제정, 특수아동을 위한 특수교육에 대해 규정시행하고 있다. 특수교육진흥법 제 10조에서는 시각, 청각, 정신, 지체, 지체부자유, 정서, 언어, 학습, 심장 및

2021년 2학기 과제물「특수교육학개론」 4학년 공통1. 자신의 유초중등대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하

2022년 2학기 과제물특수교육학개론 4학년 공통형▮과제(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대

학습 방법최근에 급속하게 발달해 온 뇌과학 결과를 적용하여 학습과 기억의 성격을 고찰함과 아울러 교수․학습의 기본 방향을 모색하려한다.교사가 수행하는 교육 활동에 있어서 가장 중심이 되는 것은 교수․학습, 즉 아동의 학습을 이끌어주는 일이다. 성공적인 교수․학습을 수행하기 위해 많은 교사들은 다각적으로 노력한다. 교재 연구 및 다양한 자기개발 활동을 통해 교육 내용을 이해하려고 노력하고 학습자 특성과 학습의 과정에 대해 파