유엔의 아동의 권리에 관한 협약 의 3원칙 중 아동 최선의 이익 원칙 관점으로 볼 때, 최근 우리나라 청소년 범죄 관련 흉악범의 증가로 사회적으로 미성년자의 연령을 14세 이하로 낮추자는 의견에 대한 찬성과 반대 의견을 제시하시오

대한 연구26.프랑케나 : 의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합27.사회정서학습 : 5가지 핵심역량의 개발28.오우크쇼트 : ‘습관 우위의 도덕성’ 발달29.케이 : ‘사회계급’과 도덕성30.아동발달프로젝트(CDP) : 아동의 도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달을 위한 도덕 교육32.칸트 : ‘도덕적 도야’를 위한 교육정신분석학의핵심 입장①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의

의 처우에 관한 법률에 따른 소년의료보호시설에 위탁8호: 1개월 이내의 소년원 송치9호: 단기 소년원 송치(6개월 미만)- 10호: 장기 소년원 송치(12세 이상의 소년에게만 가능, 2년 미만)1. 소년법 개념4. 현행 법령상 미성년자 대한 명칭과 대상연령2. 미성년자 범죄현황1. 미성년자 범죄현황2004년 ‘밀양 여중생 집단 성폭행 사건’ 2010년 ‘군산 초등학생 집단 성폭행 사건’ 2015년 11월 서울 송파구 일대 편의점 등 11곳을 턴 14세 미만 청소년 4명이

의 장기적 발전과 지속적인 경제적 성장을 위해서는 인적자원의 개발이 매우 중요하다고 할 수 있으며, 인적자원의 주요 대상이 바로 아동인 것이다. 하지만 이러한 아동에 대한 현재 우리나라의 아동복지서비스는 선진국으로 나아가는 우리사회와 비춰 볼 때 미약한 실정이다. 현대사회로 발전하기前 사회에서는 아동에 대한 관심과 책임이 전적으로 가정에 속한 것이었으나, 현대에서는 아동이 권리적 존재라는 인식이 강하게 반영되면서 아동복지

아동의 권리는 일반성인의 권리와 다를 것이 없다. 다만, 아동은 신체적으로 정신적으로 미성숙한 상태이며 법률상의 주체가 될 수 없는 미성년자이기 때문에 상대적으로 양육의 대상일수 밖에 없었다. 따라서 전통적으로 아동을 권리의 객체로만 인식하였을 뿐 권리의 주체로 인식하지는 않았다. 이장에서는 아동권리이념의 발달과정에 대해 외국과 우리나라의 경우를 비교하여 논하고, 아동권리협약이 아동의 삶에 부여하는 의미를 논하기로 하자.

때부터 자유롭고, 존엄성과 권리에 있어서 평등하다. 사람은 이성과 양심을 부여받았으며 서로에게 형제의 정신으로 대하여야 한다.아동이 어른으로부터 보호받아야 한다고 주장한 사람은 방정환으로서 어린이날을 제정함으로서 우리나라에서도 본격적으로 아동을 한 인격체로 대우해주기 시작했다고 볼 수 있다. 국제사회에서도 아동의 권리를 보호하기 시작한 것은 유엔연합헌장에 의해서이다.유엔아동권리협약은 전문, 제3부, 총 54개 조문으로