건강가정사 자격제도의 개선을 위해 건강가정사 선발을 위한 국가 자격시험 도입에 대한 자신의 찬성과 반대의 의견을 제시하시오

도입한데다, 미국 로스쿨에 대한 연구도 활발히 진행되었기 때문에 한국형 로스쿨 도입이 가능했다. 사법시험으로 뽑고 사법연수원에서 실무교육을 시키는 지금의 선선발 후양성 제도가 아니라 대학원에서 실무교육을 거친 이들 중에서 자격시험을 통해 법조인을 길러내는 선양성 후선발이 더 필요하다는 것이다. 다양한 분야에 걸쳐 법률수요가 크게 늘고 있는데다, 법학교육과 법조인 양성이 하나의 테두리 안에서 이뤄지기 위해서는 전문대학원 제

공교육이 제 역할을 할 수 있도록 많은 논쟁을 벌여야 함- 대학별 특성화에 기여(연구비 확보로 기초과학 발전에 도움)- 작은 정부 기조에 역행- 사립대 재정지원은 미비한 상태에서 법률로써만 자율권 침해(학문 발전 및 다양성에 제한)- 자유주의에 근거한 FTA협정 추진에도 불구하고 사회적 합의가 필요하다며 교육분야 개방불가- 학생선발권 자율화(기여입학제 및 본고사 도입찬성)- 국가의 미래를 위해 국립대를 능가하는 사립대 양성 필요

제도이다. 1,2, 기여입학제 논란의 역사대학이 과거에 물질비물질적인 기여가 특별했던 이의 후손에게 일정 자격을 갖추면 시험 없이 입학을 허가한다는 것이 기여입학제의 취지다. 한쪽에서는 국가유공자 대우와 별반 다를 바 없는 것이라며 도입을 주장하지만, 다른 쪽에서는 신분제 사회의 음서(蔭敍)제가 교육의 세습으로 부활토록 하는 제도라고 비판하고 있다. 기여입학제 논의가 처음 수면 위로 떠오른 것은 1986년. 대교협이 처음 건의했던 88

선발을 위한 사법시험을 행정공무원 관리기구인 행정자치부에서 관장하는 것도 적절하지 않다. 3) 사법연수원제도의 문제점 사법연수원 교육이 법조의 전문화 및 국제경쟁력 강화라는 시대적 요구를 충족하지 못하고, 또한 다른 직역으로 진출하는 연수생들에 대한 충분한 연수기회를 제공하지 못한다는 지적이 있다. 아울러 상당수 연수생들이 변호사로 진출하고 있음에도 불구하고 임시로 법원공무원으로 임명한 다음 국가예산으로 연수시키는 것

제도. 이 보고서에서는 고교평준화제도의 내용과 역사를 조명해 보고, 그 제도의 장․단점에 따른 찬성과 반대의 의견들을 알아보며, 현재 평준화제도의 단점을 보완해 줄 방안으로서 제시되고 있는 자립형사립고의 활성화 정책에 대해서 논의하고자 한다. Ⅱ 본 론1. 고교평준화정책1)고교평준화정책의 이해고교평준화정책을 올바로 이해하기 위해서는 먼저 우리나라의 고교 종류를 먼저 알아두어야 한다. 현재 고교는 대학진학 준비교육을 위주로