평생교육 유사 용어 - 평생교육 관련 용어 개념정의

교육기회의 불평등 심화 평생교육 기관의 운영의 어려움, 확립되지 않은 평생교육의 개념 등이 그것이다. 이러한 경향은 평생교육의 본질에 비추어 다시 한번 검토해 봐야 할 사항들이다. Ⅱ.들어와서 1. 평생교육의 범주와 변천사1) 평생교육체제의 개념적 범주현재 ‘평생교육’이라는 용어는 여러 학자들에 의해 다양한 방식으로 정의되고 있다. 그러나 보편적으로 평생교육이란 모태로부터 죽을 때까지 평생을 두고 행하여지는 교육을 의미한다.

교육을 말하는 직접적인 계기가 되었으며, 비판적 평생교육의 이론적 틀을 제공해주었다.(3) UNESCO의 출범과 평생교육의 이념적 기틀 마련평생교육의 개념을 가장 명확하고 보편적으로 정의하는 데에는 UNESCO역할이 가장 크다. 랭그랑은 1965년 유네스코에 “평생교육”이라는 보고서를 제출하면서 평생교육이라는 용어를 가장 처음 부각시켰다. 랭그랑의 보고서에 의하면 『인간은 태어나 죽을 때까지 평생을 통해 교육 받을 권리가 보장되어야 하며,

교육에 관한 연구활동, 민주시민교육전문가 양성 그리고 민주시민교육 활성화를 위한 법적∙제도적 지원체계 마련 등을 위해 노력해 오고 있다. 함께하는 시민행동은 인터넷을 통하여 민주시민교육을 실시하고 있는 대표적인 시민단체이다. 국가기관의 민주시민교육에는 3가지가 있다. 중앙 선거관리위원회 선거연수원, 국회사무처 연수국, 통일교육원인데 먼저 중앙선거관리위원회 선거연수원은 선거관리위원회직원과 선거관련 관계자 교육 외에도

개념을 담기에 부족 □ 행자부는 사회복지서비스와 유사 개념으로서 ｢주민생활지원서비스｣를 고안하고 이를 “취약계층에게 제공되는 복지서비스 이외에 주민생활의 질 향상을 위해 제공되는 서비스를 모두 포괄하는 것으로서, 복지․보건과 고용․주거․평생교육․생활체육․문화․관광을 포함”하는 개념으로 정의(행정자치부, 2006) ◦ 이러한 주민생활지원서비스는 법적개념이 아니고, 학문적으로 개념이 정립된 용어도 아니며 중앙 및 지방

정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이