엘리스의 REBT 이론의 개념을 설명하고 ABCDE 이론을 통해 부정적 정서적 행동의 결과가 나타날 때 긍정적 정서적 결과로 수정하기 위한 방법은 무엇인가

제 2장 인지이론- 목 차 -제 2 장. 인지이론 Ⅰ. 피아제의 이론1. 피아제의 생애 2. 발달단계의 주요 개념 3. 발달단계 4. 피아제 이론의 평가 Ⅱ. 콜버그의 이론1. 콜버그의 생애2. 콜버그 도덕성 발달이론의 주요 개념 3. 발달단계4. 콜버그 이론의 평가 Ⅲ . 인지치료 이론Ⅲ-1. 벡의 이론1. 벡의 생애 2. 벡의 인지치료 이론 1) 주요 개념 2) 치료방법 Ⅲ-2. 엘리스의 합리정서행동치료 이론1. 엘리스의 생애 2. 엘리스의 합리정서행동치료 이론(REBT)

이론인간관기본가정주요개념행동수정이론에서 변화의 목표 및 원리구체적 기법프로이드의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론의 비교 분석표Ⅲ. 참고문헌Ⅰ. 서론상담심리학이란 특정 개인의 정신적, 심리적 문제와 원인을 발견하고 이를 상담 혹은 심리적 치료를 통해 정상화하는 전 과정을 연구대상으로 하는 학문이다.상담심리의 목적은 ‘인간의 성장을 저해하는 장애물이 있을 때

상담심리학프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 프로이트의 정신분석이론 개요1) 인간관2) 주요 개념3) 정신분석상담2. 로저스의 인간중심 상담이론 개요1) 인간관2) 주요 개념3) 로저스의 인간중심 상담3. 엘리스의 합리정서행동치료이론 개요1) 인간관2) 주요 개념3) 합리정서행동치료(REBT)

개념화청소년 내담자의 평가내용을 종합하는 부분. 내담자 문제의 원인과 전개과정, 내담자를 효과적으로 변화시키기 위해 공략해야 하는 부분과 방법에 대한 가설을 세우는 부분. 상담자의개입방향 제시.4. 청소년 내담자 평가의 구체적 영역-상담자의 이론적 관점에 크게 좌우. 상담에서 평가대상이 되는 주요측면은 크게 지적, 정서적, 행동적, 사회적 측면으로 구분1) 지적 영역① 지능: 개인지능검사, 개인의 잠재력, 내담자의 문제가 개인의 지

수정과 공통점이 상당히 많다. 윌리암글래서는 인간의 기본적인 욕구는 사랑을 주고받는 것과 서로에게 가치 있게 느껴질 수 있는 방식으로 행동하는 것의 두 가지라고 하였다. 따라서 현실에 대한 책임 있는 깨달음과 책임감에 대한 기회를 확인하는 평가과정에서 인지를 활용하여 가능한 변화 목표설정과 변화 동기의 격려를 통해 인지적 기반의 현실치료를 시작하였다. 사회복지실천에서의 인지이론은 지난 30년 이상 동안 엘리스의 합리정서적 치