학령기아동의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오

정서장애아(자폐아)6) 언어장애아7) 학습장애아4.장애아동 통합교육시 유치원 교사의 유의점5.장애아동 통합교육의 향후 과제Ⅲ.결론참고자료 및 문헌Ⅰ.서론최근 특수유아 통합교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 통합교육을 통해 일반 유아는 부모나 성인으로부터 얻은 특수유아에 대한 편견을 감소시킬 수 있고, 특수 유아에 대한 배려심과 양보심 등을 배울 수 있다. 또, 특수 유아는 일반 유아의 행동을 관찰하여 사회적 기술을 발달시키고,

수 있는 증상이라는 것에 관해서는 일반적으로 동의하고 있지만 이러한 발달장애에게서 특이하게 나타나는 언어장애의 특성에 관해서는 여러 가지 견해가 대두되어왔다. 즉 자폐아동의 언어는 단지 지체되어 있는 것인지 아니면 정상에서 완전히 이탈되어있는 것인지, 언어획득과정이 정상아동의 획득과정과 비슷하게 나타나는지 아니면 서로 다른 과정으로 나타나는지, 언어장애가 자폐증의 주 증상인지 아니면 사회-정서적인 면에 부수적으로 나타

프로그램을 생각했을 때 어린 이를 양성하는 측면에 있어 외적인 부분보다는 내적인 측면을 중요시하는 교육 프로그램 을 중요시할 것이며 또한 변화에 적응하기 위한 적응력과 적극성 기르기, 다양성 인정 등을 목표로 교육할 것이라는 것을 예상할 수 있다.2. 이화여대부속유치원의 교육목표 및 교육이념이화유치원 프로그램은 특별한 인지적 이론이나 언어이론에 기초하기보다는 아동발달에 대한 일반적 지식과 전통적인 경험 및 지혜를 바탕으로

프로그램 2. 프로젝트 접근법 3. 레지오 에밀리아 접근법 4. 포테이지 프로그램5. 장애아 통합 프로그램Ⅲ. 결론참고문헌보육프로그램의 종류별 특성Ⅰ. 서론보육 프로그램이란 보호 아동의 보호자와 아동의 욕구를 해결하는 활동이라고 정의된다. 아동과 보호자의 욕구를 충족시킬 수 있는 보육이 이시대가 요구하는 보육이라고 생각한다.영유아 보육 프로그램은 보육시설에서 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달은 도모하는 내용이

정서, 언어, 신체 등 전 발달영역에 해당-인간의 생애 중 그 시기가 지나가면 발달이 이루어질수 없거나 회복되기 어려운 발달에 있어서의 결정적 시기 -영.유아기의 중요성은 일반유아에게는 물론 장애유아에게는 더욱 중요한 시기-발달에 있어서 결정적 시기인 영.유아기의 장애아에게 적절한 프로그램을 제공하는 것은 각 영역의 발달을 촉진시켜 발달가능성을 최대화하고 후에 올 수 있는 발달지체의 가능성 을 최소화하기 때문이다.1. 특수아동