귀납법적 연구 방법이 연역법적 연구 방법보다 과학적이다라는 명제에 대한 자신의 입장을 기술하시오

자신에게 주어진 것을 인지하는 것.기준: 중요한 타자(打者) 특정이, 일반화된 타자(打者) Gerneral Man, 자아 Self사회집단:구성요소: 2인이상, 공통의 의식, 지속적 상호작용Tonies, Cooley동료집단유희집단 Play Group동인집단 Clique Group도당 Gang3 11세최초로 형성되는 사회집단초기 3 9세지도자와 소속감 그리고 남녀구분이 없다. 성인 참여를 거부하지 않는다.9 11세지도자, 소속감 그리고 남녀구분이 있고 성인 참여를 거부한다.12 18세비슷한 사회적 신

자신의 뜻을 성취해 가는 과정이다세계정신은 자유의식의 진보를 발전시키기 위한 도구이다. - 헤겔의 철학에 대한 비판으로 현대의 세 가지 중요한 철학인 마르크스주의, 실존주의, 실용주의가 나오게 됨.◆ 영국 공리주의: 19세기에 주로 영국에서 일어난 윤리설로, 공중적 쾌락주의와 같은 의미로 이해하면 됨. 신학적, 경험적, 진화론적, 합리적 공리주의로 구분됨.━ 벤담- 인생의 목적은 쾌락에 있다고 주장. 공중적 쾌락주의로 승화- 경제적

형태구조의 조직이 생기는 것이다. 따라서 학습은 형태구조의 조직 또는 재조직이라고 할 수 있다. 참고문헌김동식, 차세대 교수 설계 이론의 기본 논리 및 한계점 탐색, 교육개발, 1992김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005김영광, 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원, 2000노은호민경일 공저, 교수학습방법론, 동문사, 2000변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000신명희 외 공저, 교육심리학의 이해, 학지사, 2000

연역법(내용적인 것을 제외하고 방법적인 것을 취급)관념론(Idealism)과 교육존재는 정신이나 마음의 산물이다.플라톤, 초기 기독교 교육, Hegel, Kant특징정신의 세계를 중요시(절대적인 세계) 도덕교육, 정신교육 교양교과가 발달(형식도야설) 권위적인 교사실재론(Realism)과 교육존재는 존재 그 자체이다.(인간 삶자체)아리스토텔레스, Aquinas, 대부분의 과학자들특징실제적, 경험적, 과학적, 객관적 지식을 강조 실험실 교육강조 가끔 교사는 주입식

자신에게 주어진 것을 인지하는 것.기준: 중요한 타자(打者) 특정이, 일반화된 타자(打者) Gerneral Man, 자아 Self사회집단:구성요소: 2인이상, 공통의 의식, 지속적 상호작용Tonies, Cooley동료집단유희집단 Play Group동인집단 Clique Group도당 Gang3 11세최초로 형성되는 사회집단초기 3 9세지도자와 소속감 그리고 남녀구분이 없다. 성인 참여를 거부하지 않는다.9 11세지도자, 소속감 그리고 남녀구분이 있고 성인 참여를 거부한다.12 18세비슷한 사회적 신