교수학습이론 발견학습이론,시행착오학습이론, 교수학습이론 잠재학습이론,신경망학습이론, 교수학습이론 정보처리학습이론,사회학습이론,장학습이론

사회에서 학생들을 위한 학습의 목표(교수와 학습에 대한 연구, 보편적인 우선권 설정, 내부의 변화와 자원 배분에 대한 결정, 학생들의 학습 효과를 평가 등)들을 설정함.2) ① 학습의 조항 설정(사명, 비전, 목표) ② 전학교에 걸친 민주적 의사 결정을 위한 선언, ③ 정보를 제공하고, 행동 연구를 수행하기 위한 중요한 연구 과정(Glickman 1993, 2003).3) 성공적인 학교는 교육에 있어 민주적인 것에서 유래되어지고 연구된, “장학(SuperVision)”활동을 실시하

학습을 도구적 조건형성 또는 조작적 조건형성이라고 부른다. 도구적 조건형성에 관한 초기연구는 손다이크 미국의 심리학자. 프래그머티즘의 창시자인 W.제임스 밑에서 동물 실험에 종사하였다. 그의 심리학은 영국의 연합심리학 계통을 잇고 있다.(E. L. Thorndike)가 고양이를 피험동물로 문제상자를 빠져나오는 것을 학습시킨 것에서 찾아볼 수 있다. 이 실험을 ｢시행착오학습｣이라 하며 도구적 조건형성 연구의 효시가 되었다. 손다이크는 동물실험

이론: 120가지 요인설학습이론: 행동주의 이론의 대표자(시행착오설)망각의 원인: 불사용의 법칙전이이론: 효과적선행학습동일요소 동일요소=> 동일요소설(2) 연구방법1) 관찰법표준의 오차를 고려해야 한다.2) 조사법★① 질문지법: 가장 널리 이용조사 대상의 다수시간과 비용이 적게 들고, 조사결과를 신속하게 처리질문 통제가 어렵고, 자료를 엄격하게 다룰 수 있다② 면접법: 진단, 치료가능반응의 진실성 여부를 알 수 있다.응답자를

학습(기본학습훈련)의 발표와 듣기지도, 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 모둠학습지도 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 목표1. 학습자로 하여금 높은 가치의 추구와 이상의 실현을 위하여2. 문제를 파악하고 그에 대해 질문을 제기하는 능력을 제고하기 위하여3. 학습의 완전한 성공을 위한 문제 해결력을 기르기 위하여4. 학습자의 자율성을 고양하기 위하여5. 공동 학습 능력을 신장하기 위하여6. 기본적인 지식과 기능을 발견

학습과 사회적 문제를 조기에 발견해 조치하는데 목적이 있다. 현재 많이 쓰이고 있는 선별 검사로는 덴버 발달 선별 검사, 서울 발달 선별 검사, 조기 언어 선별 검사 등 여러 종류가 있으며, 검사상 이상 소견이 발견되면 정확한 진단을 위해 발달 전문의에게 보내져야 한다. 중요한 것은 한 시점에서의 발달 정도보다는 일정 기간 동안의 발달 과정이 중요하기 때문에 지속적인 관찰과 반복 검사가 시행되어야 한다는 점이다. 발달선별 검사를 이용한