학교사회복지 사례관리

학교사회복지 사례관리의 개요 (필요성, 목적)에 대해 기술하고, 내가 학교 사회복지사로서 누구를 대상으로 어떻게 사례관리를 할 것인지 서술하시오Ⅰ. 서론사례관리는 클라이언트에게 서비스를 제공할 때 그들의 욕구 충족뿐만 아니라 잠재력 개발 및 성장을 도모하며, 지역사회와의 연계를 통해 자원을 확보한다. 이를 위해서는 먼저 사례관리의 개념과 의의 등에 대하여 이해해야 하며, 구체적으로 어떠한 방법으로 진행되는지 파악하여야 한다.

학교사회복지 사례관리의 개요(필요성, 목적)사례관리는 복합적인 욕구를 가진 클라이언트를 대상으로 그들이 필요로 하는 적합하고 적절한 서비스를 받을 수 있도록 공식적, 비공식적 지원과 활동의 네트워크를 조직, 조성, 유지하는 것을 의미한다(NASW, 1999). 최근 우리나라의 교육현장에서는 이러한 사례관리가 복잡하고 다양한 학생의 문제를 해결하기 위한 주요한 방법론으로 활용되고 있다. 이에 본 자료에서는 학교현장에서의 사례관리에 대한

학교사회복지 사례관리의 구성 요소목차학교사회복지 사례관리의 구성 요소1) 클라이언트2) 사례관리자3) 서비스 체계4) 사례관리과정5) 사례관리 운영체계* 참고문헌학교사회복지 사례관리의 구성 요소사례관리에 대해 미국사회복지사협회(NASW, 1999)에서는 복잡한 여러 가지 문제와 장애를 가지고 있는 클라이언트를 대상으로 그들이 필요로 하는 적합하고 적절한 서비스를 받을 수 있도록 하는 것으로 정의하고 있다.그러므로 사례관리는 클

임파워먼트(empowerment)역량강화❤ 임파워먼트의 사전적 의미 임파워먼트의 정의 배경 접근의 특성 임파워먼트의 주요개념 임파워먼트의 개입방법의 네 가지 차원 임파워먼트의 개입과정 병리관점과 강점관점 특성 임파워먼트의 종류 임파워먼트의 한계적용해보기- 칭찬은 고래도 춤추게한다 (켄 블랜차드 외 지음) 책 중에서 -․Whale Done!!! 프로그램․․학교사회복지사의 사례관리 과정적용․․나의생각․ 임파

학교사회복지 사례관리의 과정목차학교사회복지 사례관리의 과정1) 사례 발굴2) 사례 접수3) 사례 탐색/심층 탐색(사정)4) 개입/실행5) 종결6) 사후관리* 참고문헌학교사회복지 사례관리의 과정사례관리의 과정에 대한 입장은 학자마다 다소 상이하다. Moxley(1989)는 사례관리의 과정을 사정 -> 계획 -> 개입 -> 점검 -> 평가의 5단계로 구분하였으며, Ballew와 Mink(1996)는 개입 -> 사정 -> 계획 -> 자원에 접근 -> 조정 -> 종결의 6단계로 구분하였다. 그리고 Woo