Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해본 결과를 작성하시오

계획된 질서를 바탕으로 세워진 모범사회를 기술한 것이다. 1967년 버지니아에서 쓴 는 능동적 사회를 그린 것으로 의 이념에 기초해 있다. 비록 이 계획은 수정되었지만 이런 사회는 아직도 존재한다(Kinkade, 1972). 그의 (1953)은 실험실에서 나온 심리학적 원리드이 이 세상에 어떻게 적용될 수 있는가를 기술한 책이다. 여기에서 그는 행동을 강하게하는 긍정적 강화의 사용과 교육, 법, 종교에서 혐오자

행동들은 대부분 우리가 일상생활에서 하는 중요한 반응들을 포함한다. 행동이 이끌어낸 환경변화들이 강화적이면 그 행동이 다시 일어날 가능성이 증대된다. 만약 환경 변화가 강화를 낳지 못한다면 그 행동은 다시 일어날 가능성이 줄어든다. 행동 통제에 대한 Skinner의 견해는 행동변화는 그 행동 후에 특정 결과가 따를 때 일어난다고 가정하는 조작적 조건 형성의 원리에 기초한다. Skinner는 학습은 정적 강화든 또는 부정적 강화든 강화가 없을 때는

자신의 심리적 역동성으로부터 절대적 지배를 받는 것이 아니라 ‘외부환경’의 학습에 의해 영향을 받는 것이라고 가정하였다. 학습이론은 고전적(반응적) 조건이론, 조작적 조건이론, 사회학습이론(관찰학습)으로 나누어진다. 고전적(반응적) 조건이론은 1900년대 파블로브(Pavlov)가 연구한 개의 침샘실험에서 유추되었는데, 환경에 수동적으로 반응하는 존재라고 보는 관점이다. 조작적 조건이론은 1950년대 스키너(Skinner)가 발전시켰는데, 행동은 외부

한 유대를 통하여 아동을 바르게 이해하고 교육의 질을 높이기 위하여 부모 자신이 아동의 학습현장에 직접 개입하는 것을 뜻한다. 부모개입은 유아교육기관에서 중요한 자원으로 활용되며 다양한 방법으로 교사를 보자하는 역할을 하게 된다. 유아교육기관의 부모개입의 유형은 프로그램 정책수립자로서 개입, 교사로서의 개입, 지원자로서의 개입 등으로 분류한다.부모교육 프로그램의 목적은 특정 기관의 프로그램 결정권자로서 전문가와 지식 또

적용시 유의점.26Ⅷ. Carl R. Rogers.271. 개인사.27 2. Rogers의 주요이론.283. Rogers의 평가.314. 아동복지 적용시 유의점.31Ⅸ. 인지론적인 이론의 Jean Piaget.311. 서론.312. Piajet의 주요 이론적 개념들.333. 인지발달 단계.354. Piajet의 평가.375. 아동복지 적용시 유의점.37Ⅹ. 아동복지의 원칙, 제원칙.38참고문헌.39 Ⅰ. 정신분석학에 대한 일반적 이해정신분석적 조망과 행동주의적 조망 모두 결정론적 관점을 갖고 있다. 그러나 정신분석은