[행정학] Weber 관료제의 이해(개념, 특징, 순기능, 역기능, 팀제, 에드호크러시)

팀제, 감수성 훈련 등 여러 가지 프로그램에 의해 이루어진다. V. 결론조직행태론은 현대 행정학에서 중요한 관리조직이론으로 자리하고 있다. 하지만 그 중요성에도 불구하고 일관되고 통일된 이론보다는 다양한 학자들에 의해 여러 변수들이 제기되고 해석되고 있다. 특히 조직행태론의 종속변수를 생산성 직무만족도 결근율과 이직율 등으로 설정하는 경우가 종종 있는데 현대 조직행태론의 실증연구들이 대부분 동일한 결과를 내지 않는 다는 점

관료제 이론과 마찬가지로 과학적 관리론 역시 폐쇄적 환경을 염두에 두고 있으므로, 환경적인 요인이 조직의 목적과 구조에 미치는 영향을 등한시 하고 있다. 특히 과학적 관리론은 외부적인 환경에 의존적이기 쉬운 사회복지조직들을 이해하는 데는 뚜렷한 한계를 갖는다. ②관리주의적 관점에 치중하고 있으므로, 작업자들의 비인간화와 그로 인한 소외 현상이 발생할 수 있다. ③관리주의적 관점에 치중하고 있으므로, 작업자들의 비인간화와 그

팀제에 의한 조직의 팀워크 확립 등 조직 내에 있어서 공무원이 개혁대상자가 아닌 개혁주도자로써 자발적으로 조직혁신에 참여하는 개혁마인드가 확립되어야 할 것이다. 또한 행정조직운영 특성상 안전성과 신뢰성을 확보하기 위한 제도적 장치인 가외성(Redundancy) 가외성 이란 M. Lendau가 정보과학의 가외성 이론을 행정학에 도입하였는데, 하나의 기능이 여러 기관에 중첩되어 혼합적으로 이루어지거나, 한 기관이 역할을 수행하지 못할 때 다른 장치

특징- 교사의 수업기술 향상이 주된 목적이다- 교사와 장학담당자 간의 대면적 관계와 상호작용이 중요하다- 교실 내에서 교사의 수업행동에 초점을 둔다- 일련의 체계적이고 집중적인 지도, 조언의 과정이다 ▪ KEDI의 임상장학의 단계사전협의회 ⇨ 자료수집 ⇨ 분석 및 전략수립 ⇨ 사후협의회 ⇨ 적용 ⇨ 평가▪ Cogan의 장학의 단계교사와 장학 담당자간의 관계 수립 → 교사와 공동으로 수업계획 → 교사와 공동으로 수업관찰 계획 → 교실수업

관료제 이론1)개념Max Weber가 주장한 것으로 합리적이며 합법적인 규칙과 최대한의 효율성을 목적으로 조직구조를 강조하는 것2)관료제의 주요 특성권위의 위계구조, 규칙과 규정, 사적 감정 배제(비인간적 인간관계), 분업과 전문화, 경력 지향성(연공서열과 실적에 따른 승진) 및 능률성을 강조함3)관료제 특성의 순기능과 역기능관료제 특성순기능역기능권위의 위계구조엄격한 지시이행과 조정의사소통의 저해규칙과 규정지속성과 통일성