사회 정의와 불평등(통합사회)_학생학습지

사회적 문제(1) 사회통합 약화(2) 사회적 불평등 재생산4. 사교육 문제 발생원인 1) 한국사회의 경쟁구조- 학벌주의 사회풍토2) 왜곡된 교육경쟁구조와 대학입학전형제도(1) 왜곡된 교육경쟁구조: 점수 위주의 평가와 석차(2) 대학의 입학전형과 입시제도의 문제3) 학교교육 측면(1) 학교교육의 질 - 학생들의 수준 고려의 차이(2) 학교의 정보제공의 미흡(3) 학교 시설 및 설비에 대한 투자 미흡(4) 교사의 역량 부족4) 학부모 측면5) 사교육 기관 측면

사회, 경제적으로 열악한 환경에 속하는 가정배경 때문에 교육의 기회를 박탈당하는 일이 생기지 않도록 교육기회를 보장하여 주는 복지 제도적 성격을 가지고 있는 것으로 이해될 수 있다. 요컨대, 교육 분야에서 적용되는 바우처 제도는 저소득층의 사회복지를 보장하고, 학부모와 학생에게 학교선택권을 주었다는 점에서 정책적 의의를 담고 있다. 교육 바우처 제도는 교육기회의 불평등을 해소하고 학부모의 교육선택권을 강화함에 따라 궁극적으

학생들이 교사가 원하는 대답을 얘기하지 못할 경우에는 교사가 답을 제시한다. ▲ 학습 목표 판서▲ 사진자료 3,4▲그림자료1,2에 대한 해답으로, 양눈박이와 외눈박이가 서로 행복하게 웃고 있는 그림을 제시한다.(그림자료3)△ 모두 다른 친구 얼굴을 관찰하는 활동할 때, 장난스럽게 웃고 넘기지 않도록 주의한다. △ 소집단 활동을 통해 친구들과 활발한 이야기 나누게 하고, 발표를 통해 아이들의 인식을 확인한다. ▲ 활동지 배부▲ 사진자료 2

사회문화적 차원에서의 결핍이나 부족, 박탈이나 불평등까지 다양하게 정의(1) 절대적 빈곤절대적 빈곤은 개인 및 가족이 생존에 필요한 의식주를 해결하지 못하는 상태를 말한다. 여기서는 불평등이 아닌 생존의 수준에 초점이 맞춰져 있다. 그러므로 절대적 빈곤은 그 수준을 확인할 수 있는 과학적인 기준을 필요로 하게 되었고 그것이 “빈곤선”이다※ 빈곤선개인이나 가구의 소득 또는 지출이 최저 생활을 하는데 필요한 생계비에 미달하는 정

불평등 문제는 공교육의 내실화를 통해 바로 잡아 나가야 한다.또한, 과외 교육과 공교육의 관계를 서로 상충되는 것으로 볼 것이 아니라 상보적인 관계로 보고 과외를 의미 있는 교육 활동으로 유도하려는 노력이 필요하다. 부족한 학습을 보충하고자 하는 과외의 기본 취지는 도덕적으로 문제되지 않으나 과외 교육의 기회에 있어 학생의 사회 ․ 경제적 지위에 의해 결정된다는 점이 문제가 되는 것이다. 국민으로서, 인간으로서 기본 소양을 함양하