이혼가족 및 재혼가족의 발달단계별 직면하는 문제 및 발달과제를 제시하고, 그중 가장 중요하다고 생각하는 발달과제와 그 이유 및 자신이 생각하는 해결방안에 대해 서술하시오

발달과 변화의 강조, 병리적인 것보다는 정상적인 측면과 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다. 그러면 본론으로 들어가서 주입식 교육관과 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교하고 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 주입식 교육관과 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관 비교1. 주입식 교육관1)

그가 생각하기에 가장 건강한 사람들의 성격에 관한 연구를 바탕으로 형성되었다. 매슬로우는 심리학이 인간의 병리적인 측면보다 건강한 본성에 더 큰 관심을 가져야 한다고 주장하였다. 인간의 건강한 면을 이해해야 비로소 정신적으로 병든 것에 대해 이해할 수 있다는 것이 매슬로우의 신념이었다. 매슬로우는 인간 각자는 자신의 잠재력을 발달, 성장시키고, 완성시킬 수 있는 본능적 욕구를 가지고 태어난다고 보았다.프로이드가 성격의 발달을

방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 가드너의 다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론2) 다중지능이론의 배경2. 가드너가 제시한 8가지 지능1) 지능의 구별 기준2) 가드너의 8가지 지능3. 다중지능이론의 특징과 비판1) 이론의 특징2) 이

가장 중시되는 것이 탐구의 과정이다. 이는 교사가 교과를 가르칠 때 그 교과의 핵심개념 기본원리를 학생에게 일방적으로 제시하고 주입하는 것이 아니라 해당 분야의 전공학자가 하는 것과 똑같은 눈과 방식으로 아동, 학생들이 찾아내도록 하는 것을 말한다. 넷째, 내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 외적 보상에 의한 학습동기보다 성공적인 문제해결에서 얻어지는 희열과 같은 내적 보상을 중시한다. 따라서 학생들에게 학습자료 그

가장 중시되는 것이 탐구의 과정이다. 이는 교사가 교과를 가르칠 때 그 교과의 핵심개념 기본원리를 학생에게 일방적으로 제시하고 주입하는 것이 아니라 해당 분야의 전공학자가 하는 것과 똑같은 눈과 방식으로 아동, 학생들이 찾아내도록 하는 것을 말한다. 넷째, 내적인 보상을 통한 학습동기 유발을 강조한다. 외적 보상에 의한 학습동기보다 성공적인 문제해결에서 얻어지는 희열과 같은 내적 보상을 중시한다. 따라서 학생들에게 학습자료 그