Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 언어교육
2. Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)
3. 언어습득에 관한 Skinner의 관점
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로서 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해 간다. 이것은 인간은 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며, 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징을 가지고 있기 때문이라고 볼 수 있다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 즉 처음에 언어는 의사소통과 사회적 접촉, 주변 사람에게 영향을 주는 사회적도구로 사용되다가 점차 개인의 생각과 행동을 조절하는 심리적 도구가 된다고 한다. 사람들이 구사하는 언어능력은 사람에 따라서 큰 차이가 있다. 물론 타고난 언어적 적성과 능력에 차이가 있을 수 있겠지만 후천적으로 어떠한 언어환경에서 어떠한 교육을 받느냐에 따라서 영유아달의 언어 능력에는 많은 차이가 있음을 학자들은 강조하고 있다. 따라서 본론에서는 Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명해 보겠다.
- 참고문헌
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이경화 외. 『유아언어교육』. 공동체, 2010.
고 원 외. 『언어 철학연구 II: 현대 언어철학』. 서울: 현암사, 1995.
조정숙·김은심.『유아언어교육』. 서울: 정민사, 2005.
박경선(2004). 의사소통 능력 개발을 위한 총체적 언어접근법의 연구. 계명대 교육대학원. 석사학위논문.
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