언어습득이론을 시대별로 분류 각 시대별 대표학자를 중심으로 구문시대, 의미시대, 화용시대, 다원적 언어습득의 시대에 대해 설명하고 자기가 제일 좋아하는 1분을 선정

자기 신원을 밝히지 않으려고 사용한 假名이라고 할 수 있다. ‘半梢十疋 長亘直心’을 작자의 성명(姓名)을 파자(跛者)한 것으로 본다면, 그것을 ‘초항(梢恒)’으로 읽을 수 있다. 그러나 초항이 실제로 어떤 사람이며 어느 시대의 인물인지는 알수가 없다.”고 작자에 대해 설명하고 있다.의 광한루기(수산 광한루기, 1845), 기산 박헌봉본 춘향신설(), 유철진의 현토 한문춘향전(1917) 등이 있다.는 수산자가 1845년경에 지은 작품으로 8

언어평가1) 언어 평가시 고려사항(1) 응답의 일관성 부족① 요인:주의집중의 빠른 전환, 동기부여▶ 두 가지 요인은 상호관련이 있으며, 적절히 동기부여가 될 정도의 난이도를 가진 과 제에 대해서는 어느 정도 주의 집중할 수 있으며, 응답의 일관성도 향상된다. ▶ 각 아동의 관심사항에 대한 철저한 준비 (좋아하는 활동, 학교/가정에서 주의집중 하는 대상,‘좋아하는 장난감을 치료실에 가져 오세요’등)▶ 모든 아동은 상황에 맞지 않는 과제에

설명 중 틀린 것은?연암 박지원은 너무도 유명한 영∙정조 시대 북학파의 대표적 인물 중의 한 사람이다. 그가 지은 ‘열하일기’나 ‘방경각외전’에 실려 있는 소설이, 몰락하는 양반 사회에 대한 신랄한 풍자를 가지고 있을 뿐 아니라, 문장이 또한 길하여, 그는 당대의 허다한 문사들 중에서도 최고봉을 이루고 있는 것으로 추앙되고 있다. 그러나 그의 문학은 패관 기서를 따르고 고문을 본받지 않았다 하여, 하마터면 ‘열하일기’가 촛불의 재로

자기화 능력이 뛰어나 독후의 감상을 창의적이고 진지한 글로 표현하는 능력이 뛰어남. ‘개가 남긴 한마디(아지즈 네신)’, ‘플라이트(셔먼 알렉시)’, ‘아버지도 천재는 아니었다(김상운)’를 읽고 교내 문예 공모전 독후 시 부문에서 입상한 바 있음. 47. (1학기) ‘학문의 즐거움(히로나카 헤이스케)’, ‘바리데기(황석영)’, ‘책문(김태완)’ 등 광주광역시교육청 주관 독서 논술 경시대회 선정 도서를 읽고 핵심 내용 파악뿐만 아니라 각 도서를

제일 힘들었습니다.☞ 긴장하지 않고 조리 있게 자신의 입장에 대해 말하는 훈련이 필요하다. 또답변을 조리 있게 하기 위해서는 설명하는 방식보다 결론을 먼저 제시한 뒤이에 대한 설명을 붙이는 방식으로 대답하는 것도 좋은 방법이다. 그리고 모든 것을 포기하고 소방공무원 시험에 매달렸다는 표현도 강한 어필이 될 수있다.그리고 3년간의 수험생활, 또는 5년간의 수험생활이 저를 지치게 하고힘들게 했다는 표현도 동정심유발 및 강한표현이