아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명하고, 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달영역을 어떻게 발달시키는지 기술

어떤 구체적인 목적을 가지고, 구체적 내용을 유아가 습득하도록 하고자 할 때, 교사는 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지에 대하여 더 많이 고민을 해야 한다.유아들은 저마다 발달속도, 발달측면, 성격 등이 모두 각기 다르다. 그러한 점들을 유아교육의 측면에 연결시켜서 각 아동의 현 상태에서 달성할 수 있는 정도의 교육목표를 설정하고, 각 유아들이 이를 달성할 수 있도록 흥미와 이해의 정도에 따라서 학습활동을 선정하여 유아의 학습 속도에 맞추

가족지원 프로그램의 실제 가족지원 의 필요성 영유아기 자녀를 둔 부모는 그들에게 가장 큰 영향력을 지닌 존재이기 때문에 교육과 양육의 효율성을 위해서 부모에 대한 교육과 지원이 필요하다. - 부모가 영유아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서의 모든 발달 영역에 영향을 미치고 영향의 강도도 강하며 그 효과가 오래 지속된다- 부모들은 자녀를 양육한 경험이 적기 때문에 어떻게 자녀를 양육해야 할지 혼란스러우며 장애 자녀를 둔 부모의 경우

미술치료에 대해서.1. 미술치료의 배경 및 역사미술치료의 역사는 아동에 대한 관심과 정신과 환자들에 관심에서 시작되었다. 정신과 환자들의 그림과 병적인 상태와의 관련성에 관심을 가진 의사들에 의해 그 의미가 새롭게 정립하게 된 것이다. 그리고 아동의 발달에 대해 관심을 가진 심리학자들이 아동의 발달과 그림표현의 발달에 대해 연구하게 되면서 미술표현이 아동의 상태와 어떤 관련성이 있을 것이라는 가정을 하게 된 것이다. 즉, 미술

영역과 개념을 규정하고, 독자적인 방법으로 탐구해나가려는 경향이 뚜렷해졌다. 교육심리학은 바로 교육의 방법에 대한 과학적이론적 근거를 제공함으로써 교육실천을 지원하고자 하는 것이다. 학교교육에서 교육심리학이 가장 먼저 관심을 갖는 것은 학습자 변인(變因)이다. 그 이유는 교육목적이 학습자의 행동변화에 있고, 교육이 학습자를 중심으로 일어나기 때문이다. 교육심리학에서 다루는 학습자 변인에는 학습자의 정의적 특성과 발달

설명하려는 체계적인 시도라고 할 수 있어요. 성격이론가들은 성격이론을 통해서 어떤 성격특질이 가장 중요한지, 특질 간에 있을 수 있는 관계 및 양상들을 각 개인들이 가지게 되는 과정은 무엇인지, 그리고 이러한 특질들을 바꿀 수 있는 방법 등에 대해 설명하려고 하지요. 인간의 전체가 관심의 대상이라 매우 포괄적 영역이라 할 수 있겠는데요? 그렇죠. 대부분의 성격이론들은 네 가지 요소들을 포함하고 있는데요. 첫째, 행동의 기저에 깔려 있는