[의사소통장애] 말장애 특성

의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.목차I. 의사소통장애의 개념과 특성1. 말장애가) 조음장애나) 음성장애다) 유창성장애(말더듬)2. 언어장애가) 신경언어장애나) 언어발달지체II. 의사소통장애의 판별 및 평가방법III. 의사소통장애의 원인 및 교육적 지도방안가) 조음장애나) 음성장애다) 유창성 장애라) 언어발달지체IV. 지체 및 건강장애의 개념V. 지체 및 건강장애의 원인 및 유형VI.

특수아교육학개론자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.목차1. 의사소통장애I. 의사소통장애의 정의1. 말장애2. 언어장애II. 의사소통장애의 원인1. 신체적인 요인2. 상황적 요인3. 환경적 요인III. 의사소통장애의 특징1. 지적 특성2. 사회-정서적 특성IV. 의사소통 장애아 교육 방안1. 통합교육을 위한 일반적 지침2. 말을 활용한 의사소통 기술 촉진3. 언어 기술 교수4. 자폐아동의 의사

1. 의사소통장애의 정의장애인 등에 대한 특수교육법다음 각 목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람 가. 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람나. 조음능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람다. 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람라. 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람1) 말장애말장애는 말소리를 산출하거나(조음), 말의 흐름을 유지하거나(유창성

의사소통장애란 그 연령에 비추어 의사소통 하는데 본인이 불편함을 느끼거나 듣는 사람이 불편함을 느끼고, 소통하고자 하는 내용(메시지)을 이해하기 어려우면 의사소통장애라고 볼 수 있을 것이다.미국언어청각협회(The American Speech, Language, Hearing, Association)는 의사소통장애를 다음과 같이 정의하고 있다.:개념 또는 언어적, 비언어적 그리고 그리팩 상징 체계를 받아들이고, 보내고, 처리하고 이해하는 능력의 장애 ASHA는 의사소통장애를 말장

의사소통장애아 교육언어는 사람을 동물로부터 구분시켜주는 가장 중요한 행동 특성중의 하나이다. 이 장의 의사소통장애란 다양한 의사소통능력 중 가장 낮은 범주에 속하는 능력을 지닌 아동들을 대상으로 한다.의사소통장애란 가장 빈번하게 나타나는 장애 중의 하나로 교사나 또래들과의 상호작용능력 발달에 영향을 미치게 된다. 말에 문제가 있는 아동은 소리나 단어를 잘못 발음하기도 하고, 더듬거리면서 말하기도 하고, 이상한 목소리로