17~18세의 학업중단청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도 등을 목적으로 사회복지 프로그램을 6개월간 실시하였다 프로그램 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고 진로탐색에 대한 구체성도 뚜렷하게 증가하였다 그러나 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수도 있다 어떤 것이

17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상, 진로지도를 목적으로 사회복지프로그램을 실시하였다. 프로그램의 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고, 진로탐색에 대한 구체성도 증가하였다. 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제 3의 변수에 해당되는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미칠 수도 있다. 어떤 것이 이러한 제3의 변수에 해당할지 그 가능성에 대해 토론하시오.목차:서론사회복지프로그램의 효과

사회적 행동 증진과 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 자연과 함께 하는 활동을 통해 아이들의 올바른 가치관 형성에 도움을 주는 것으로 볼 수 있다. 다음으로 청소년의 체험 활동과 관련하여 주목할 만한 연구는 강기섭(2006)의 연구로 이 연구의 목적은 체험학습활동이 초등학생의 자아존중감과 친사회성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구의 결과는 다음과 같다. 자아존중감에 대한 실험처치 후, t검증을 실시한 결과

간부문 의 기능확립 을 시장지향형 경제창달 , 왜 안되는가 ;산업사회 질적수준 향상 캠패인 5주년 기념 학술심포지움조성환 외 : 청주상의월보 : 1985: 117(′85.10):23-2796 정부 를 믿을 수 있느냐 가 문제박영철 : 조선 : 1985: 63(′85.6):190-19497 현대자본주의 와 정부 의 경제적 역할 ; 경제학김윤환 : 고시연구 : 1985: 134(′85.5):162-17898 현대자본주의 와 정부 의 경제적 역할김윤환: 승진강좌 : 1985: 120(′85.4):25-3399 농수산물 유통개선 과 정부 의 역할

등에 대한 선택과 결정을 통해 자아정체감 발달자아정체감은 자아발달의 최종단계9)9) 자아정체감이란 자기 탐색의 과정을 거쳐 자신이 누구인가를 아는 것을 말한다.- 5 -ⓑ 자신의 노력이 실패하거나 능력이 없다고 느끼게 되면 역할혼미의 위기를 겪게 됨ⓒ 자아정체감이 형성되지 않아 역할혼미를 느끼게 되는 청소년기에는 자신의 진로에 대해 탐색할 수 있는 ‘심리적 유예’ 기간을 갖는 것이 필요함ⓓ 심리적 유예기를 겪어야 하는 이유

간구 분졸 업구 분입 학졸업(수료)학 교 명CODE전 공 명CODE득점/만점CODE년월년월고등학교전문대학대 학 교/4.5주․야대 학 원/주․야대 학 원/주․야자격면허종 류등 급취득일자급/ /병역사항병역구분1. 병역필 2. 병역면제 3. 병역미필복무기간년 월 ～ 년 월 ( 개월)계 급면제사유외국어구 분TOEICTOEFL취득점수점점취득일자/ / 기타보훈1. 대 상 2. 비대상혼인1.기혼 2.미혼신장㎝체중㎏혈액형형취미특기