대학생의 이성교제 자아존중감 이성교제를 경험 이성교제 자아존중감 연구

연구 기법본 연구에서 사용된 정보이용 연구기법은 다음과 같다.질문지법장점: 간편하다는 점, 질문지만 관찰대상에게 주어지기 때문에 적은 인원 으로도 다양한 정보를 얻을 수 있었다는 점, 또한 익명성이 보장되 기 때문에 생활 및 경험을 파악하기 용이하다는 점.단점: 단점으로는 질문지는 언어능력에 의존하기 때문에 관찰자가 독해력 즉, 질문지의 내용을 자세히 이해하지 못하거나 무엇을 파악하는지 모를 경우 관찰하기 어렵다는 점.참여

존중감의 중요한 요인도 되고 자아존중감과 높은 상관관계를 나타내기도 한다. 따라서‘자아존중감과 학업성취는 둘 중 어느 한편이 다른 것에 선행하는 요인으로 작용하는 단선론적인 관계이다’라고 단정짓기보다는 서로 영향을 주고받는 순환적인 관계라고 보는 것이 타당할 것이다.자아존중감 형성에 저해가 되는 개인적 요인들 중에서 가장 큰 영향력을 가지고 있는 것은 개인적인 실패 뒤에 오는 좌절감이다. 특히 친구관계에서 실패한 경험이

연구문제 및 가설Ⅳ. 개념정리Ⅴ. 연구방법 및 절차Ⅵ. 결과 분석Ⅶ. 결론◆ 부록 1. 참고문헌◆ 부록 2. 설문지Ⅰ. 서론오늘날의 사회는 과거에 비해 윤리적, 성적 가치관이 상당 부분 개방화되었으며 그에 따라 이성교제 또한 자연스럽게 문화의 한 부분이 되었다. 특히 사회적으로 자립적인 가치판단이 용인되고 청소년기의 기초적 자아정체감을 확립시킨 후 경험하게 되는 대학생 시절은 이성을 진지하게 생각해볼 수 있는 기회가 될 수 있는 시

이성과의 교제를 아예 기피하고 자신의 가치를 불인정하는 모습을 보이기도 하며 타인에 대해 불신감을 보이기도 한다. 갑자기 대학에 들어왔고 아직 이성에 대한 올바른 지식을 갖추거나 적절한 태도를 확립하기 전이기 때문에 대학생들이 이성문제에 대해 고민하거나 좌절하는 것은 어쩌면 당연한 것인지도 모른다. 사실상 이성 관계에 관한 고민은 많은 사람들이 한 번쯤은 심각하게 경험했거나 하고 있는 문제이기에 범위도 그만큼 넓다. 둘 사이

자아성장 및 성숙한 인격형성이 되는 긍정적인 면과 또 다른 측면의 부정적인 면을 함께 경험한다.(유영주, 김순옥, 김경신, 1996) 이성 교제에서의 만족이란 교제에 대한 긍정적 감정이라 정의할 수 있으며 대학생 이성교제의 만족된 상호작용은 인간의 발달과업에 중요한 맥락이 된다고 할 수 있다. 따라서 만족스러운 이성교제는 청년기 발달과업인 친밀감 형성에 지대한 영향을 미친다고 볼 수 있겠다.선행연구에 따르면 자아존중감은 이성교제와 상