학생인권조례 입시문화 권위주의 문화 학생인권조례란 체벌 두발 소지품 검사

입시지옥이라 했을까? 입시지옥 없는 학교에서 즐겁게 공부하고 싶어요 두발규제 복장규제 너무너무 싫어요 급식비 정말 안 받을 거에요? 지난 7월1일 5시, 서울시 교육감 취임식이 열렸던 서울시 교육청 11층 대강당 옆에는 학생들의 바람이 빼곡히 적혀 있었다. 그동안 그 많은 말들을 어떻게 참았을까. 아이들은 기다렸다는 듯이, 참았던 말들을 토해냈다. 청소년 인권보호 단체인 아수나로 회원들 역시 인권조례 O, 일제고사 X, 무상교육 O,

학생인권 현황, 학생인권조례, 학생인권 개선방향 분석1. 인권, 학생인권의 개요(이미지출처: 시흥신문)1) 인권의 개요인권은 인간으로서 존엄과 가치 실현을 위해서 어느 누구나 가지는 신성불가침한 권리이다. 즉, 인간이라면 사람답게 살기 위해서 민족, 종교, 성별, 국적, 사회적 지위 등을 불문한 절대적인 권리인 것이다. 인권은 개인의 권리 보장만을 의미하는 것이 아니라 자신의 행위에 대한 책임과 공동체 구성원으로서의 의무도 포함하는 개

인권침해의 소지가 됨5.1.2. 우리나라 학교의 학생인권침해의 구조적 요인- 권위주의적 학교문화 : From 일제강점기 지배체제, 엄격한 규율, 획일화된 가치체제‘가시성’ : 교사가 학생들의 행동을 감시 /통제와 훈육의 메커니즘 불평등한 위계구조와 일방향적 의사수통구조는 학생들의 인권침해를 가져오는 구조적 요인자율보다는 타율에, 민주적인 인간보다는 강요된 질서와 권위에 순종하는 인간으로.- 학생인권침해의 구조적 조건으로서의 입시

두발복장 등 외양에 관한 자유, 사생활 보장의 자유 등이 속한다. 하지만 두발 및 복장에 대한 부당한 간섭과 매체를 통한 의사표현의 자유 및 학생자치 활동, 외부 집회에의 참여가 제한되고 있다. 한편 일기장, 소지품 검사 등을 통한 사생활 침해 뿐 아니라 종교적 강요행위가 이루어지고 있는 것이 현실이다. 4) 과 청소년“학생을 포함한 학습자의 기본적 인권은 학교교육 또는 사회교육의 과정에서 존중되고 보호된다. 교육내용교

학생들’은 어디에 있는지 참으로 의심스럽지 않을 수 없다.또 다른 한편에서는 자신들의 자유를 침해하는 학칙들에 대항하여 학생들이 교실을 뛰쳐나오기 시작했다. 학교 내에서 이루어지는 이른바 ‘두발단속’, ‘학생체벌’ 등의 학칙들이 자신들이 당연히 누려야 할 자유들을 억압한다며 목소리를 높이기 시작한 것이다. 또 어떤 학생은 학교의 강압적인 종교행사에 반대하여 목숨을 건 단식투쟁을 벌이기도 했다. 학생들은 더 이상 어른들이 기