다의어 다의관계란 낱말의의미모형 의미의불연속성 다의어의의미구조 다의어의의미확장

구조들의 차이와 get이 가지는 다양한 의미들은 서로 개별적인 범주들이 아니라 가족 유사성이론에 따른 은유적 확장과 원형이론에 따라 가장 원형적인 범주에서 덜 원형적인 범주들까지 의미연쇄가 일어나는데 그 의미연쇄에 의한 의미 확장의 방향은 인지-의미론적 자질들의 정도 변화로 설명될 수 있다는 것을 보여 주었다. 영어와 마찬가지로 중국어의 이중타동구문 역시 그 자체로 추상적 구문의미를 가진다. 그리고 이에 기반하여 다의적으로 확

의미론에서는 문장의 중의성, 변칙성, 모순성, 잉여성 등을 밝히는 데 초점을 둔다. 담화의미론(화용론)에서는 화행 이론, 함의․함축, 전제 등과 관련된 기초적인 이론을 습득하는 데 관심을 둔다. 2. 강의 내용 1주 : 강의 안내 2주 : 의미론의 기초적 이해 3주 : 의미에 대한 기초적 이해 4주 : 의미장 이론 5주 : 의미장 이론 6주 : 성분분석 이론 7주 : 성분분석 이론 8주 : 중간고사 9주 : 下義 관계, 類義 관계10주 : 反義 관계, 共義 관계, 11주 : 多義

구조에서 발화구조의 영역으로까지 확장됨.- 음운구조의 파악은 음소가 한정되어 있는데다가 안정되어있음으로 인해서 1930년대 프라그학파에 이르러 그 전모가 비교적 소상히 밝혀짐. 이와 대조적으로 어휘는 어휘소의 방대함과 유동성의 속성으로 구조의 탐 색이 가장 미진한 부분으로 남아있음. 이에 구조의미론에서는 음운연구의 방법론을 수용하게 된 것임. - 코세리우(E. Coseriu, 1964:139-86)에서는 음운론적 분석의 모형을 취하여 어휘분석에 적용

의미한다. 어휘의 양적인 신장만을 대상으로 삼을 경우에는, 학생들의 어휘력의 성장 속도를 고려했을 때, 학교에서의 의도적인 어휘 교육의 의의를 찾기 어려운 것이 사실이나, 각 어휘의 정확한 의미와 용법을 이해하고 표현할 수 있는 어휘의 질적인 측면까지 고려한다면 의도적이고 조직적인 어휘 교육은 필요하다. 어휘 신장 방법의 가장 기본적인 모형은 ‘낱말의 구조’와 ‘낱말의 의미’를 이용하는 것이다. 낱말의 구조를 이용한 방법은 ‘파

구조에 적용하여 모든 문장의 문법성(Grammaticality)과 비문법성(Ungrammaticality)을 가려내어 설명적 타당성(Explanatory Adequacy)을 제시한다.⑸ 영어의미론(Semantics)언어의 의미를 연구하는 분야로서, 단어의 뜻(Word Meaning), 句의 뜻(Phrase Meaning), 문장의 뜻(Sentence Meaning)을 분석하며, 언어표현, 즉 언어기호(Linguistic Symbols)와 실제세계에서의 그에 대응하는 지시대상(Referent)과의 긴밀한 의미관계를 분석하여 기술한다. 따라서 어휘의 다의성(Polysemy), 중의성(Ambiguity),